散文探究5大考点.pptVIP

3.有序呈现结果 一般来说，呈现探究结果时先要有个纲领性的语句，再选择文本内容去证明或者阐述这个纲领性的判断。如果有联系“自身和社会实际”这样的要求，就还需要选择生活中贴切的事例来作支撑，形成“观点—事例—论述”这样一个层次清楚的结果。 【答题模板】 (1)观点＋文本内容＋分析＋结论。(适用“联系文本谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等题) (2)观点＋文本内容＋分析＋生活事例＋结论。(适用“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”等题) 散文文本探究 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2015·山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。(6分)(《四堡雕版》) ①第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；(1分)中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；(2分)最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。(1分)②五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。 (2分) 2.(2015·重庆卷)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。 (7分)(《甘森的西红柿》) (1)点题。(2分) (2)西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，显示了他们的辛勤劳动和甜美生活。(2分) (3)西红柿又是作者感情的寄托物，(1分)它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。(2分) 3.(2014·天津卷)本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 (4分)(《枣香醉人》) 枣香醉人：“枣”是情感寄托物：(1分)“枣香醉人”实际上是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；(2分)文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。(1分) 根：“根”是文章的主题思想所在：(2分)“没有老家的人是没有根的”，老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。(2分) 4.(2013·江苏卷)“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。 (6分)(《何容何许人也》) ①说明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者对何容的理解、认可之意。③表明作者也是像何容这样的人。④暗示了何容对时世的失望。 以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 一、品悟经典课文：《小狗包弟》 模拟探究一(创作意图、思想意蕴角度) ★1.反映“文革”的素材有很多，可作者为什么单单选取了一 条狗的故事？对此你是如何认识的？请结合课文谈谈你的理 解。 答： ______________________________________________ ___________________________________________________ 【提示】　要点①：写小狗是写实，写心灵是写虚。小狗只是其情感的一个载体。作者采用“大中取小，以小见大”的方法，通过写小狗包弟来表现自己的一段心路历程，对自己的过去进行了反思、解剖，表达了自己的忏悔。 要点②：小狗也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。作者通过一只小狗的遭遇，反映“文革”时期任何生命都不能免受侵害的事实，从而对疯狂岁月的荒诞和反常进行了有力揭露和抨击。 要点③：狗是情义之兽，能与主人同生死，共患难。在动乱年代，人情殆尽、亲友疏远时，狗的出现，就更衬托出人世间的冷酷与凄凉，反照出社会中人的无情的万般世相。 模拟探究二(写作技巧、情感意蕴角度) ★2.本文成功地运用了对比手法，对表现作品的主题起到了非常重要的作用。请你结合课文内容加以探究。 答： ______________________________________________ 【提示】　要点①：两只狗的经历对比。 文章先写了艺术家邻居的狗被打断腿而惨死，然后才写活泼可爱的包弟也难逃厄运。两只狗虽然品种不同，主人不同，品性不同，但是它们的悲惨结局却是相同的。作者正是通过它们不同的经历、相同的结局来告诉人们：“文革”那个特定时期对人性的扭曲，以及对人们的迫害和摧残。 要点②：狗与人的对比。 包弟讨人喜爱，人和动物本该和睦相处下去，可是作者在自身难保的处境中将它送了出去。狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点、人性之缺失，实写“文章”之罪恶！ 要点③：欢乐与悲伤的对比。 小狗包弟曾给作者带来极大欢乐，但为了避免包弟给自己带来灾难，只得将它送了出去；