个人研修计划示例.doc

个人研修计划示例1 自我诊断 1.自身文化底蕴不深，理论水平不高，有上好课的意识，但没有相应的理论支撑，所以不断徘徊，不断迷茫，不断摸索，仍感到不满意。 2.不知道如何去读书，具体读哪些书，才能提高自己的文化素养和专业素养。 3.热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人、学会学习、学会生活。 4.善钻研，会统筹，能积极主动的处理工作中遇到的各种问题，把工作当成乐差事，肥差事，尽力的干，尽情地干，从中体会努力的快乐。研修主题 我选取的是九年级上册第六单元，本单元前四篇课文是文言文，最后一篇是词五首。研修的重点是如何让学生快速准确地理解课文内容，领会文章蕴含的情感，掌握文章主旨。难点是了解这几篇文章的写作特点和文章的详略安排。 个人研修安排 1.阅读《语文课标》、《 玫瑰与教育》、《走进快乐语文课堂 》、《 有效教学方法》、《写给语文老师的书-如何教出精彩的语文 》等书籍，做笔记，掌握上课的理论与技巧。 2.利用“国培计划（2015）这个平台，向专家学习，向导师请教，与同仁交流，把自己在教学中存在的困惑、问题、迷茫进行解决。 3.在本校教研活动中，针对“用语文的方法解决语文的课堂”和同事进行交流和研讨，并通过各种课型来实践，尤其是阅读教学内容的确定与教学环节的组织，要紧扣文体特点来探讨和研究。 4.在课堂教学中不断实践，不断反思，不断总结，让理论和实践碰撞，形成自身的经验与素养，形成自己的教学风格。 所需要的支持 1.本校领导和老师的大力支持。 2.网络培训中专家、导师、同仁的引导与支持。 3.家人的理解与支持。 个人研修计划示例2 自我诊断 优势： 1.热爱英语教学，能不断的在业务能力方面注重提高自我。 2.善于归纳并总结，使学生在渐增的语言学习中发现一些语言语法规律，使学习有趣可言。 3.从教英语教学有十多年，教学经验相对丰富。 劣势： 1.教学中不能细微的顾及到一些个别英语学困生，对于这类学生，细心度不够。 2.尤其是经历了之前的一些培训，听了新东方培训学校的薛文涛老师的讲座后，更觉得自己的英语语音气质方面非常需要提高。 3.在今年的七年级英语课本变成泸教版后，对于现在课本的基本的、重点的知识的把握还处在摸索阶段，也就是说，相对于现在的新课本，教学经验欠缺。 研修主题 Spidergram意为“蛛网图”，是一种用来构建写作思路或规划发言内容的常用方法。构建“蛛网图”是写作的准备之一，它简单、方便，能很好地帮助作者就某一主题活动搜集尽量多的素材。通常，“蛛网图”的中间是最宽泛、最大的话题，然后逐渐向外扩散，细节性的、具体的内容往往在“蛛网图”的外围。比起传统的列提纲，构建蛛网图是一种更简单、清晰、行之有效的方法。在引导学生如何利用构建Spidergram去写作，或者进行英语阅读分析，要先让学生学会如何构建Spidergram。我是这样做的： 1.先通过之前学生学过的非常熟悉的Unit4 Seasons的主阅读，引导学生分析Parggraph1,并和学生一起完成Sring的蛛网图，然后,让学生们自己依次分析剩下的Parggraph，再依次完成它们相对应的季节的Spidergram（可从每个Season的weather 、plants 、activities三个方面引导。）。由于这四个段落结构非常的相似，因此，学生构画出它们的Spidergram相对来说，也就比较简单，兴趣也就比较浓厚了。 2.尝试给学生一个主题，试着让他们to make a spidergram。引导学生to start in the middle with the main topic,然后想出the sub-topics，再在the sub-topics周围，写上具体的例子。 3.尝试让学生就之前给的这个主题，引导他们从不同的层面构建出不同的Spidergram。让学生明白，同一个主题，用不同的思路，也可以有不同的写作计划。4、让学生根据之前构建的Spidergram，设计一个关于在自己所居住的城市中旅行的“Spidergram”（可让学生对本单元的主阅读A trip to space进行分析，展开它的Spidergram，参考这个阅读的Spidergram，来进行构思。）个人研修安排 1.根据研修安排，认真的完成网上的学习。 2.认真观看安排的课程视频，听专家讲解。 3.认真参加讨论，和同行交流，不断地提高自己。 4.更新教育理念，将所学更好的溶入到教学育人中来。 所需要的支持 1.人教版七年级上册的有关教学课件，尤其是新课改方面的。 2.人教版七年级上册的有关资料试题，以能给教学一个准确的导向。 个人研修计划示例3 自我诊断 优势： 1.用发展的思维去理解所学的知识