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如何让选修课的教学真正促进必修课教学 余姚二中 袁建甫 新课程把高中的课程分为必修课程和选修课程，必修课程是整个高中数学课程的基础，包括5个模块，共10学时，是所有高中学生都要学习的内容。其内容的确定本意是遵循两个原则：一是满足未来公民的基本教学需求；二是为学生进一步的学习提供必要的教学准备。可以说必修课程教学的好与坏基本决定了整个高中的教学情况。 而选修课程（主要是知识拓展类选修课程）开设，旨在提供适合学生个性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。可以说选修课的开设是高中新课程的一大亮点，同时也是一大难点。 在新课程背景下的教与学，我们理应将必修课与选修课看成是一个不可分割的整体，既找到它们之间的共同点，也找到它们各自不同的个性与侧重点，从而和准确理解选修课，并抓出选修课教学的质量与效益,使得选修课的教学真正促进必修课的教学。我想从以下三大方面来谈谈我对如何处理选修课与必修课之间关系的一点想法： 1．清晰的教学目标（为什么学？） 2．适切的教学内容（学什么？） 3．灵活的教学方式（怎么学？） 课程目标需要阐述课程的价值，课程所要达到的学习目标，一般为“三维目标”。 好的课程目标：目标明确，理念先进，特色鲜明，有一定的创意，符合课改理念和素质教育要求. （一）必修课和选修课的目标定位 新课