人教版小学数学三年级上册第三单元《长方形和正方形的周长》研修课教学设计.docxVIP

人教版小学数学三年级上册第三单元《长方形和正方形的周长》研修课教学设计本节课是人教版小学数学三年级上册第三单元42页的内容。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形周长的计算。 教学目标 1、理解并掌握长方形周长计算的方法，懂得计算长方形的周长。 2、能够运用长方形的周长计算方法解决生活中简单的问题。感受图形与实际生活的密切联系。 3、培养学生自主探究和营养知识的能力。 学情分析 1、学生已学过一些平面图行的特征，已形成一定的空间。 2、自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已经有一定的情感基础。 3、学生能在教师的指导下，有序地展开讨论，具有一定的合作探究解决问题的能力。 教学重难点 重点：理解并掌握正方形周长的计算方法，能够计算正方形的周长。 难点：长方形周长计算的探究。 教学准备：长方形图片若干 教学过程 一复习旧知，引入新课 1、复习 出示长方形，让学生思考。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ? 提问：长方形的四边有什么特点？ 板书： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?长 宽? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?宽?? ? ?? ?? ???长? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2、谈话引入 这节课我们一起来学习关于长方形的知识，一起来解决长方形周长的计算。 板书课题：长方形的周长 二、探究新知 1、讨论长方形的周长 如何判断长方形的周长 出示长方形，让学生说一说指一指它们的周长 2、探究长方形的周长计算方法 引导学生测量 出示长方形，让学生量一量长方形的长和宽，引导学生说明长方形的特征，因为长方形的对边是相等的，我们只要量出一条长和一条宽就可以了。 引导学生计算长方形的周长 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?8厘米 ? ?? ?? ?? ?? ? 4厘米? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 已知长方形的长是8厘米，宽是4厘米，要求它的周长应该怎么计算，怎样计算才简便。巡视，将学生的不同算法写在黑板上， ① 8＋4＋8＋4＝24 ② 8＋8＋4＋4＝24 ③ 8×2＋4×2＝24 ④×2＝24 组织学生以上的算式进行讨论；第一种算法是把4条边的长度加起来，算出周长。第二种算法是两条长的和加两条宽的和，算出周长。第三种算法是把两条长与两条宽的和改写为乘法，再算出周长。第四种算法是先算出一条长和易天宽的和，再去乘以2，即是长与宽的和的2倍。 比较 通过以上的计算，周长的结果都是正确的，引导学生进行对比，哪种方法最简便，从过程得知：第四种的方法最简便 指导看书 让学生看教材42的内容，说说他们的做法正确吗？哪种做法最简便？ 小结：要计算长方形的周长，就必须知道它的长和宽，用长加宽的和乘以2就可以算出长方形的周长。 三、巩固练习 完成教材42页“做一做”的第一题 独立解答，指名板演。 指导完成教材42页的第二题 引导学生利用“×2”的方法进行解答。 四、全课总结 今天我们学习了什么内容？有什么收获？ 板书设计 长 方 形 的 周 长? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 8厘米 4厘米 ×2＝24 长方形的周长＝×2