新课程高考数学试题分析复习建议.pptVIP

2013新课程高考数学试题分析与2014复习建议 田明泉 /mingquanyuan tianmingquan@163.com 研讨的主要问题 2014山东高考方案与数学调整意见解读 2013山东与全国新课程高考数学试题分析 数形结合与函数图象 圆锥曲线的切线问题 函数不等式的类型与解法 2014山东高考数学复习建议 互动交流 几点说明 例题——山东和全国新课程数学卷为主 素材—— 说明拓展相关问题和方法 观点——代表个人意见 目的——交流分享，有所启发 2014年山东高考方案解读 实行普通本科和高职分类考试—一年两考 实行“3+综合”考试模式（不分文理） 数学一、二；综合一、二 取消“英语听力”、“综合能力”和“体育高考” 就地高考与全省统一划线 进一步规范加（降）分政策 全省本科院校实行专家参与录取 推进省属高校自主招生试点——3769 录取加强学考和综合素质评价信息的作用 全国与省自主命题方案诸多因素的考量与抉择 质量、人员、安全、成本与地域特色 山东省高中数学调整意见（2010） 山东省高中数学调整意见（2010） 山东省高中数学调整意见（2010） 2013山东高考数学试题特点 贴切《考试说明》和《学科教学调整意见》 呈现题型示例—— 数形结合、几何概型、函数不等式 得分异常的两个试题——理立几、文三角 得分偏低的主要原因—— 选择填空题难度增大——答题时间 初中考点较多——直角、角平分线、重心 压轴题解法设计——三角代换、切线方程与性质 运算量偏大——数列、函数、解析 个别题难度增大——文理12、16 调研组的意见 山东理12——基本不等式 湖北理13——代数式变形 山东文理16——定义运算 数形结合——数学识图画图能力 显性要求——作图与识图、数学素养 一次、二次、幂、指、对、分段等函数图像； “五点法”作正弦和余弦函数图像； “描点法”画出正切等函数图像； 直方图表示统计数据； 茎叶图表示数据的分布状况； 散点图分析两组数据的线性相关关系； 刻画几何体形状和大小的直观图和三视图； 代数方程的曲线….. 隐性要求——解题必要的辅助手段和能力 山东理8文9——函数图象 三次函数图像——13全国2 全国1卷13文12理11——数形结合 13全国1理12——数列解析与推理 全国卷1理16——数形结合 函数图像——对称问题 2013新课程高考——上海 慎用几何直观 解析几何研究的内容和目标 内容：用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。 方法：平面直角坐标系中建立直线和圆锥曲线的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系。 目标：体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。 解析几何常见的运算技能与技巧 山东理9——圆系与切线 圆锥曲线的性质与类比 圆锥曲线的切线——14届附中 2013山东理22——解析几何 山东理22——解析几何 解析几何中的计算技能与技巧 三角代换与参数方程 三角形面积的几种计算方法 解析几何中的计算技能与技巧（2011） 解析几何中的运算技能与技巧 巧用定义——动圆圆心轨迹 曲 线 系——含参数的几何问题 设而不求——点差法 类比结论——合情推理 三角代换——两大优势 向量工具——垂直平行 光学性质——最值计算 弦长公式——避免重复运算…… 高考函数不等式的类型与解法 双变数的函数不等式 图解数学语言 图解数学语言 图解数学语言 图解数学语言 图解数学语言 13山东文21——函数与导数 含参数的一元二次不等式的解法 二次项系数是否为零 等于零 ——确定给定区间上一次或零次不等式的符号 不等于零 大于零 小于零 | | 判别式的符号：有根——比较根的大小 无根 确定给定区间上二次不等式的符号 13山东理21——函数与导数 全国1卷12——双参数函数不等式 2012全国新课标——函数应用（文） 山东文22——解析几何推广 双参数2012 双变数2010 2010 例1 . . 1 2 y=f(x) O x y y=g(x) 图1 y . . 1 2 y=f(x) O x y=g(x) 图2 . . 1 2 y=f(x) O x y y=g(x) 图1 y . . 1 2 y=f(x) O x y=g(x) 图2 “算法案例”，列为选学内容。 1.算法初步 （3）算法案例 了解赋值语句，其他语句列为选学内容。 1.算法初步 （2）基本算法语句 不要求在循环结构中