一年级上册语文期末试卷分析2015.docVIP

朱桥镇中心小学2014—2015学年度第一学期 一年级语文期末质量检测试卷分析 试卷解析： 本次试卷命题依据新课程标准和一年级语文教学目标，对学生的学习情况进行了多方面的考查。考查内容涵盖了拼音、字、词、句、简单的课内阅读、少量自读课本的知识考查和课外古诗积累等。试题难易适中，紧扣课本，基础知识占相当大的比重，约占百分之八十四左右，难度比例分配适当，凸显了本次检测的导向：强化基础，强化积累。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点，是一份考查学生知识水平和能力水平的好试卷。 ⑴ 考查内容全面。从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对本学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本、测试卷或课本和测试卷原题的改造，体现了以课本为重，以基础训练目标为重，也为老师们今后的教学树立了很好的教学导向。 ⑵ 注重能力培养。本次试卷中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生语文能力的试题。① 考查学生汉语拼音拼读能力与观察辨别能力。② 考查学生的识字量和归类识字的能力。③考查学生在具体的语境中运用词语，连词成句的能力。④考查学生阅读理解能力和看图写话能力。 ⑶ 体现知识的综合。如第三大题对学生拼读能力的考查，不是像以前一样，单纯的拼音和生字连线，而是变换成词语和句子，这就对学生的能力提出了更高的要求，不仅考查了学生的拼音能力，还考查了学生连词成句的能力。 质量分析： 数据呈现 本次测试全镇所有一年级学生均参加了考试，由于试题难度适中，再加上有卷面分，学生的答题情况还是令人满意的，全镇及格率、优秀率都不错，班级间没有大的差距，平均分最高和最低相差还不到3分，可见老师们的教学工作都是非常认真和扎实的。全镇平均成绩95.28分，优秀率78.51%，及格率97.28%，学生圆满完成了本学期的学习任务，教师也交了一份出色的答卷，圆满完成本学期的教学任务。 逐题解析： （一）拼音读写 （一）第一题按照顺序在括号里写上相应的字母。 1、命题意图：语文新课程标准中要求学生正确书写汉语拼音的声母和韵母。这一题主要考查的是学生对声母顺序的掌握情况，当然也要考查学生对声母的认读和是否能正确书写。 2、质量分析：这个题目比较容易， 除了极个别的差生和特殊学生外，基本上没有失分，说明老师们的拼音教学是比较扎实的，学生对声母的掌握也是比较牢固的。 3.思考与建议: 拼音字母教学是整个小学阶段语文学习的基础，对于低年级学生来说尤其重要。它是学生识字认字，读文学文的助手。所以拼音教学应该扎扎实实，一步一个脚印。对字母的教学要按照笔顺，在四线格里正确书写;对音节的拼读，要讲究方法，要多读多练。 拼音教学是一个长期的过程，不要急于求成。它应该贯穿在整个低年级学段甚至更长的时间完成，什么时候该学到什么水平，应该符合儿童的年龄发展需要，以及照顾到适合儿童的能力。 拼音教学应该不断强化，循序渐进。拼音教学不仅是一年级上学期学完拼音知识就结束教学任务了，而是应该贯穿整个低年级学短，甚至整个小学阶段去不断巩固和深化，提高对拼音知识的认识和运用能力。 （二）请用“a o e i u ü ”组成5个不同的复韵母，规范地写在田字格里 1、命题意图：此题变相考查学生对复韵母掌握的熟练程度，题型也比较新颖，对学生综合运用知识的能力要求很高。 2、质量分析：这道题完成的情况差强人意，学生犯错较多，约在25％能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节％％％积累自己喜欢的成语和格言警句。％背诵优秀诗文篇段。％在平时的训练中要注重对学生基本能力的训练，包括口语表达训练、口语交际等。创设情境，给学生提供话题，指导学生把事情说明白。采取多样的激励措施，鼓励学生多说，愿说。培养学生良好的学习习惯，写话时要认真观察图画，读明白要求；写完后一定要读一读通不通顺，进行必要的修改。 书写质量分析） 数据统计： 全镇一年级语文书写成绩统计表 班级 一班 二班 三班 四班 五班 百分比 A 17 26 17 21 25 58％％％％％％％％％1、加强学习，提升素质，转变观念 我们要继续加强《语文课程标准》和教育理论的学习，深入理解课标的精髓，明确课程目标和学习目标。重视在教学实践中落实“高效课堂”新理念，改变教与学的方式，注重以课本为例培养学生的能力，并由此生发开去，由课内向课外开拓，将课堂与社会生活联系起来，逐步培养学生运用课内所学解决实际问题的能力。实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，从而全面提高学生语文素养。不能只为考而教，急功近利，要为学生的持续发展奠定良好基础。 2、扩大阅读面，增加阅读量，。 经验告诉我们，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实