浙教版小学数学六年级上《第四单元分数、小数四则混合运算和应用题教材分析及复习》2课时教学设计DOC免费下载.doc

第四单元 分数、小数四则混合运算和应用题 一、教材分析： 本单元教材包括分数、小数四则混合运算，两步计算分数(百分数)应用题(包括工程问题)。 第一节是分数、小数四则混合运算，可分为两部分。第一部分是在学生已经学习分数四则运算的基础上，教学分数四则混合运算。第二部分教学分数、小数四则混合运算。由于计算分数乘除法时，有时可以先约分使计算简便，所一般先把小数化成分数再计算。另外，有时能够明显地看出，分数和小数相乘时，可以分别将这小数和分数的分母除以同一个不等于零的数，使计算简便，也可以先化简，再计算。例4带有小括号的四则混合运算。练习中要引导学生认真审题，能应用以前学过的运算定律或运算性质，使计算简便，就应当选择简便的计算方法。 第二节是稍复杂的分数(百分数)应用题。分数(百分数)应用题是在分数(百分数)乘除法应用题学习基础上的发展与提高。由于分数(百分数)四则应用题的数量关系比较抽象，教材中四个例题都采用线段图来帮助学生理解题意，分析推理。在学习了分数四则应用题的基础上，采用“想一想”，把例题中的几分之几改为百分之几，让学生进行解答。通过比较、迁移，沟通分数与百分数应用题的联系。 教材对这个知识分三个层次来教。第一层是稍复杂的分数(百分数)乘法应用题，安排了两个例题。第二层是稍复杂的分数(百分数)除法应用题，也安排了两个例题。第三层次是工程问题。由于这种应用题的数量关系比较抽象，教材注意从已学的知识逐步引入，并在练习中把条件稍加变化，以帮助学生逐步加深理解。 二、单元教学目标： 1、能够正确进行分数、小数四则混合运算，在计算中能够应用一些简便算法。 2、理解、掌握两步计算的分数(百分数)应用题的数量关系，并能够正确地用算术方法或列方程解答这样的应用题(包括工程问题)。培养学生独立思考、分析解决实际问题睥能力和推理能力。 3、结合应用题教学，渗透思想品德教育。 三、教学重、难点和关键： 教学重点：分数、小数四则混合运算和分数(百分数)应用题的数量关系分析。 教学难点：分数、小数四则混合运算 教学关键：正确分析分数(百分数)应用题的数量关系 第66课时 复习(一) 教学内容：课本第128页复习(一)，练习题1～5题； 教学目标：通过复习使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行整数、分数和小数的四则混合运算，并能灵活选用简便、合理的计算方法，提高计算能力。 教学重点：弥补学生知识缺陷 教学过程： 一、复习分数四则混合运算。 1、口算。 (1)让学生口算出结果。 (2)指名说说是怎样算的。 2、课本第128页“复习”的第1题。 3、计算下面两题。 先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。 (1)指名说出分数四则混合运算的顺序。 (2)让学生独立计算。 (3)教师巡视、辅导 4、复习第2题。 二、复习分数、小数四则混合运算 1、课本第129页“复习”的第3、4题。 说一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算： (1)学生独立思考。指名说说哪道题怎么计算简便。 (2)学生自己计算。 (3)小结：当分数和小数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算比较简便。 2、课本第129页“复习”的第5题。 让学生自己完成。 指名说说是怎样进行简便运算的。 小结：应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。 三、课堂小结。 四、课堂作业《作业本》p66. 第67课时 复习(二) 教学内容：课本第131页练习第6～12题。《作业本》p67. 教学目标：通过复习能进一步正确地解答分数(百分数)应用题，并拓宽思路，提高解决实际问题的能力；培养学生仔细审题，自觉进行检验的习惯和独立思考问题的习惯。 教学重点：掌握分数应用题的几种基本类型。 教学难点：区分分数应用题的几种基本类型解题方法。 教学关键：确定单位“1”及其他的数量关系与它的关系。 教学过程： 1、复习找单位“1”的练习。(复习题第7题。) 先说出下面各题把什么数量看做单位“1”，再回答问题。 (1)已完成全部工程的。剩下的占全部工程的几分之几？ (2)实际产量超过计划的8%。实际产量相当于计划的百分之几？ (学生回答，教师讲评。) 2、列式计算。(复习第6题。) (1)学生独立完成。(指名4位板演，其余做练习本上。) (2)教师讲评，学生说出思路。 3、