3B M3 U2 The ant and the grasshooper教学案例.doc

教学内容：3BM3教材分析 教材内容分析：我执教的是牛津英语三年级Module3Things around us Unit2 Colours The ant and the grasshopper。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合在本节课前已经学习过四个季节，描述四季的颜色等知识，并且部分学生已经能够说出自己喜欢的季节的特征以及理由。为了增强学生的学习兴趣，主动参与教学活动，激发他们的学习动力，根据课本教材的内容，选择与之适配的“迪士尼神奇英语”中的视听材料对课文的内容进行重新整合。通过营造快乐愉悦的实时环境，使课堂不再是教师教，学生学的静态单向传递。而是给予学生适当的语言输入和一些现成性的信息，从而达到“师生、生生”之间的双向互动。同时，在教学中适当加强目标信息呈现的突显性，并保证信息足够的复现率，从而帮助学生分析： 三年级的学生，他们活泼好动，爱表现、善模仿，。学生在听、说、读方面已经有了一定的基础。因此本课主要采用的教学手段是基于问题学习，发现性学习和任务学习为主。并为这些学习环节配置相关学习资源。即音频材料，视频材料及视听材料。他们对英语学习表现出更浓厚的兴趣，但他们注意力易分散，热衷于各式游戏和活动，并随着年龄的增长和知识的积累，学生偏爱于有挑战的思维活动的游戏，他们有了一点点语言基础，英语表达能力比较弱。因此，在课堂中充分发挥想像力和表现力，促使其主动学习和灵活运用英语的能力，最终实现知识向能力转化的目标。 教学目标： 1. 知识目标： 1、知识目标： （1）单词：掌握grasshopper的听、说、读，写。 初步掌握 work, busy, lazy的听、说，读。 （2）句型：Sb. like/likes doing sth. 2、技能目标： （1）能在语段中灵活运用新授的单词和句型。 （2）能流利的对所学课文进行朗读。 3、情感目标： （1）激发学生学习兴趣，引导他们注意观察两个动物的不同表现。 （2）通过学习寓言故事，理解故事所表达的深刻含义：‘no pains， no gains’。并且引申到：只有通过认真学习才能取得好的成绩。 4、教学重点、难点： (1)教学重点：能听、说、读新授单词，注意work中‘or’的正确发音。 (2)教学难点：能灵活运用新授单词和句型，通过多形式朗读，正确理解故事所表达的寓意。 教具准备：、教学过程： Pre-task preparation （2分钟） 设计意图：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。]While-task procedure:（23 分钟） ‘s know the ant and the g rasshopper. 1)Teach : grasshopper. 2） Talk about the grasshopper [设计意图： The grass is green. The grasshopper likes sleeping. He is happy. [设计意图：’s see the vedio. Ss watch the vedio. 【迪士尼英语动画激发学生兴趣，为之后的学习作铺垫】 2) Teach : work T: What does the grasshopper do in summer ? Students think and fill in blanks: It’s ______. The grasshopper likes _____ and ______. He is _____and drinking. He is so _____. 【通过填空，帮助学生理解短文】 3) T: Look at the ant. What do the ants do in summer? Lead to : Look at the ants . They are working. Ss read the new word one by one: work 【通过对比便于学生理解动画人物ant 与grasshopper，并以短片形象地帮助学生理解work的含义】 Ss make a new chant : Working, working. The ants are working. ______ , ______. The grasshopper doesn’t like _______. Ss read and understand :Look at the ants . They are working. 4) Teach : busy T: Loo