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北京拓思德智能批阅系统基于传统与智能批阅相结合的阅卷1纸笔式阅讲卷统计分析系统讲练测评作业练习形成闭环产品定位1产品介绍2销售优势3背景国家战略先行---国务院出台《促进大数据发展行动纲要》2015年8月31日，国务院出台《促进大数据发展行动纲要》，提出：以优化提升民生服务、激发社会活力、促进大数据应用市场化服务为重点，引导鼓励企业和社会机构开展创新应用研究，深入发掘公共服务数据，在文化教育等领域开展大数据应用示范。教育文化大数据：推动形成覆盖全国、协同服务、全网互通的教育资源云服务体系。探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用。背景常态考试与教育测评中，数据分析面临的缺陷学校：数据分析停留在数字表面上，缺乏深层次的精准分析和问题归因，难以准确定位教学中存在的问题，导致教师教学改进始终局限于经验觉醒和行动自觉，教学改进行动相对较慢。教师：需花费较多时间与精力统计易错题、知识点的掌握程度。学生：无法及时发现学习中存在的问题，难以直接感受学业进步的幅度。教育质量管理需要大数据的支撑通过基于数据的客观分析，教师可以进行教学行为的诊断、自主改善教学方式，自觉改进教学行为，提高基于经验的常态教学的精准性。产品进入市场的阶段—成长阶段市场普及率急速上升，客户已有足够批阅的认知，重点要抢占产品有利的市场位置。主要是区别于同类产品，告知目标客户以促成其购买产品的理由，可以是附加在产品身上的利益。重点是产品概念及品牌的推广，可以是阶段性的产品目标。产品定位工作效率低：成绩登统和分析，均需人工手动进行A成绩查询难：仅可查看打印出来的学生成绩传 统 批 阅 的 不 足DB工作强度大：考试后确保成绩的时效性，加班加点C成绩误差大：阅卷、登统和分析，人工操作易产生误差产品定位网 上 阅 卷 的 不 足阅卷前复杂的扫描工作，只无痕批阅、只分数分析，难以普及到日常考试中在数字化校园中的位置教学应用资源平台教学校园管理平台教育基础数据库教研备课系统在线学习系统微课管理系统考试测验系统纸笔阅卷系统成绩分析系统应试教育数据素质教育数据其它管理数据综合管理系统办公管理系统教务管理系统管理信息系统学生综合素质评价 校本素材库 纸笔制阅卷统计分析系统目标客户定位——K12学校高中主要为高中用户网阅的现状1、学校都有认知2、难以满足小考3、真登统非分析4、范围大频次低5、数据库认知强全国高中31255所占有率约15%-20%市场现况软件公司自己直销全国网络销售年400亿的细分市场市场规模——大量的空白市场国家提出学校要从单一考试向多元评价转变，要加强基础教育过程质量的监测，不断推进素质教育，这需要海量教育数据及大数据技术的支持。纸笔网上评卷和数据处理系统，为基础教育质量监测与评价提供了数字化、网络化平台。在新的“互联网+”时代，以大数据、互联网为技术手段，向“互联网+校园”、“互联网+考试”、“互联网+评价”三个方向拓展，是真正贯通了教育核心环节。小考作业空白2015年统计高中数量31255所*80%=25004所计 77808所初中数量:52804所2纸笔制阅卷统计分析系统产品介绍便捷讲解精致微课产品的组成纸笔式制卷、阅卷、测评、处理整体解决方案，是根据学校的实际需求及操作的便利性，提供的一揽子式解决方案。降低了客户采购及服务成本，更集合各方优势资源，实现客户、商家、厂家多赢。系统工作流程制卷及阅卷制卷答卷阅卷负责人老师学生统计分析查询系统自动汇总分角色报告录入试卷结构表（EXCEL）自动生成题卡一体卷印刷试卷学生标签花名册纸笔批阅试卷数据仓库存储考试信息阅卷图片小题分、错题本、精微视频收集题卡一体卷分发一体试卷学生答卷工作流程可视化报表学生成绩与平均成绩对比试题正确率统计班级平均分走势图功能特点数据均来源于学校提供的最真实、最客观的数据拥有对教育大数据深加工的实力与能力与全国师范最高学府北京师范大学及一线特级教师合作完成测评精细权威0102描述性评价、诊断性评价、预测性评价三种维度对考试数据进行分析测评精细化测评，基于微知识点的严肃数据的采集深度分析每个知识点间的关联性，优化学生的知识体系功能特点对试卷的难度，区分度，信度，效度等分析，题高试卷质量，为命题人提供准确的试卷质量的数据根据数据，云端智能分析，即时生成检测报告，反馈教学高效可视0403提供直观的图形报表，相对于网阅系统提供的Excel表格，更加直观个性化的成长记录，随时记录学习能力的提升，学习效果看得见精细化错题本生成、错题讲解、微课生成3纸笔制阅讲卷统计分析系统带来的好处及要点给学校带来的好处提高效益、节省费用能为校长解决能为老师解决为校领导客观评价教师工作提供依据，在管理工作中做到评价有“据”。提高了管理的有效度和精细度，教学评价更客观，全局把控更科学。进一步实现了备、