泉州市第六中学文化战略纲要.docVIP

泉州市第六中学文化战略纲要 前 言：学校是每个人生命中的驿站，学校教育的根本任务就是在完成个体社会化的同时，促进生命主体的自由和幸福。作为一所近百年历史的老校，有着厚重文化底蕴，有着骄人的办学成绩。在新形势下，怎样让校园充满成长的气息、让教育焕发生命的活力、让学习绽放智慧的花朵、让生活涵咏华美的乐章？我们的思考和实践是：为了生命的成长，以推进校园文化建设，增强学校核心竞争力为突破口，走内涵发展与外延突破的新思路，抓住发展的新机遇，走品牌化发展的新道路，整合提升学校理念，充实新的内容，为实现“创优质教育品牌，办好人民满意教育”之目标而不懈努力…… 一、超越眼前利益，追求真璞 学校植根于现实的土地上，眼前利益的教育是一种功利性的教育。它必然是以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的教育。超越眼前利益，就必须冲破“三中心”的樊篱，不断扩大教育的外延，不断丰富教育的内涵，恢复教育的本来面目。 教育作为一种社会活动，是发生在师生之间真实的生活世界中的。教育只有向生活世界的回归才能体现教育意义的真谛。学校教育应该在学生的日常生活中关注教育意义的建构，在学校生活中关注师生之间的对话与理解，这才是有意义的教育、才是充满人性的教育。 多年来，我们都在实施：1、提供学习资源。不断拓展学习空间，并对学习的内容进行再创造；不断培养学生良好的学习方法，使学生们始终保持“我真棒”的感觉；不断开展研究性学习和社会实践活动，丰富学生的过程体验和情感体验。2、开展心理健康教育。根据心理素质是人的精神基础的论要，依托“中小学实施心理健康教育的理论与实践研究”这一课题，建立了心理咨询室，健全了学生心理档案，开展了生命教育，为数以千计的学生作了各种心理测试，让心理健康教育走进课堂。3、进行理想教育。通过向社会作调查，搜集校友奋斗成功的相关资料、图片、实例，举行各种讨论、辩论与主题活动，让学生了解社会对人才素质要求的多样性，让社会理想落实到学生奋斗成才的土地上来。4、养成良好行为习惯养成。依据青少年学生成长规律培养学生健康的生活习惯、良好的文明礼节、严谨的行为规范、和谐的人际关系、崇高的品德修养、高度的社会公德心和责任感。 二、超越传统经验，走向智慧 智慧型的教育能促进教育事业的健康、和谐和可持续地发展，能为学生的终身优质发展和幸福生活奠基，但传统经验的教学只能促使学校在应试教育的路上越走越远，让学生承受的压力越来越大，不利于学生素质的全面发展。中学教育不仅要对学生的升学负责，更要对学生的一生负责。智慧型教育，就要从生命论的高度去对教育进行反思与重构，从而在对教育本质的认识上达到一种“大彻大悟”。 走向智慧就是要关注生命，热爱生命，从为生命奠基、成长的高度去从事教育。对我们的学生、对自己、对一切富有生命的东西的虔敬之情，那是和谐，是美好，是理想，是价值，是我们永恒的追求。教育只有超越了传统经验主义的层面，走向了智慧，才能有对教育的深刻认识，才能创造性地培养出社会所需的创新型人才。 这些年来，我们都在坚持：1、演绎课堂生命意义。让学生在主动参与中发展、在独立探索中成长、在自主发展中成熟。2、给知识注入生命。点燃学生的求知欲望，把学生引领到美好的学科殿堂去遨游。3、开展心灵对话。在师生之间、同窗之间、家庭之间进行真情对话，用亲情净化学生高尚的灵魂。4、践行赏识教育。“教师之爱建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待中，存在于无言的感动中，人性的光辉里。” 三、超越功利道德，走向完美 教育必须包含道德的目的，没有道德的目的，就无所谓教育。但教育更不能没有完美的理想和行动。走向完美，才是教育的终极目标和最高追求，因为真与善共同支撑了美。 走向完美，就要在促进生命成长的过程中就要充分肯定人的独特性、人的价值，让每一个学生都找到真实的自我，努力实现自身的个人价值和社会价值，树立做人的自尊和自信，并为这个目标而努力发展自己。走向完美，就要通过美育，提升自己热爱生命的品位，让学生为自己拥有生命而骄傲和自豪。让学生的思想道德和品行既符合社会规范又具有个性的价值和尊严。 几年来，我们一直在高扬：1、生活之美。让学生在校园中幸福地生活。2、和谐之美。崇尚人本化思想，构建人文化模式，追求人格化境界，使学校成为学生成长的和谐的乐土。3、创造之美。给学生创造的时空和机遇，让学生体悟超越自我、超越极限的快慰。 谁赢得了孩子，谁就赢得了未来。让我们一起用生命去呵护孩子，为中华民族的伟大复兴做出教育工作者的应有贡献！ 第一部分 基本理念 【核心理念】没有不可爱的学生，只有不称职的老师；没有打造不好的老师，只有不去打造的老师。 没有不可爱的学生，只有不称职的老师：孩子天生具有活泼、可爱、机灵、稚气、天真的本性。教师是引领学生成长的指路人，教书育人是教师的天职。如果在教育教学过程中没有充分认识