人教版八年级上书上练习答案.docVIP

第一章 声现象 一、声音的产生和传播 想想议议：物体振动发声的现象真是太多了，你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗？例如，蝉是怎样发声的？ 蝉用腹下薄膜振动发声 蚱蜢用后腿摩擦发声；鱼可用鳔发声；海豚主要靠鼻道发声 想想议议：我们已经知道固体和气体都可以传声。那么，声能在液体中传播吗？你能找出事实或做实验来支持你的说法吗？ 声音可以在液体中传播 举例：人在岸边走，水里的鱼都跑到水中央去了，就是因为鱼听到了人的脚步声 想想做做：测量声速的方法，通过评估看看方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值。 步骤：在百米跑道上，在起点处打发令枪，计时员在终点处从看到烟开始计时，到听到声音时停止计时，记下时间为t，则v声=100/t 动手动脑学物理 1.我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不到桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？ 比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。（或者在桌子上放一些泡沫也可以） 2.北京到上海的距离约为1 000 km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间？火车从北京到上海需要多长时间？大型喷气式客机 ？自己查找所需的数据，进行估算。 （1）从北京传到上海需要2.9×103s （2）火车从北京到上海需要12.5h （3）大型喷气式客机需要2h 3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？亲自试一试，并说出其中的道理。 会听到一次或两次敲打的声音，具体听到几次与铁管的长度有关 4.声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5 s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？声速按340 m/s计算 255m 5.声音在不同物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中__________，在固体中的速度比在液体中________，声音在空气中的传播速度受________影响。 小、大、温度 二、我们怎样听到声音 想想做做： 1.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音。 讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？ 利用的骨传声 动手动脑学物理 1.许多立体声收音机有“STEREO-MONO”开关，开关处于STEREO位置时放出的声音和电台播出的一样，是立体声；而处于MONO位置时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立体声效果。 找一台立体声收音机，试一试这个开关的作用（使用耳机效果更明显）。向有经验的人请教：即使立体声更为逼真，为什么还要设置这样的开关？ 如果耳机不是立体声的，将开关放在“MONO”位置接收信号较灵敏 2.阅读助听器的说明书或查找其他资料，了解助听器的工作原理和主要的性能指标。 留心观察或向成年人了解近年来助听器的普及情况，试着找一找产生这种变化的原因。 助听器的普及的原因是多种的，如质量越来越好，人们的经济实力逐步提高 三、声音的特性： 想想议议：振动发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 频率太低 想想做做：听不同的乐器演奏音调相同的声音，例如分别用口琴和笛子演奏C调的1（do）。也可以听不同乐器演奏的同一首乐曲，如分别用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。 用不同的乐器演奏不同的乐曲音色不同 想想做做：用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音，你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？ 如果对自己的猜想有疑问，请到图书馆查找有关的资料，或者向老师请教，把问题弄清楚。 自己认为不一样，但别的同学认为一样。因为自己平时听到的自己发出的声音是通过骨传导的，但别的同学听到你的声音是通过空气传播的，而录音机录音是声音通过空气传播的。所以听起来音色是不同的。 动手动脑学物理 如果你家中有乐器，观察一下它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度 的。 打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高；击鼓的力量越大，鼓皮振动的幅度就越大，声音就越响亮 弦乐器：长而粗的弦发生的音调低，短而细的弦发生的音调高，绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低；弦的振动幅度越大，声音就越大。 管乐器：抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 制作音调可变的哨子。在筷子上捆一些棉花（或碎布），做一个活 塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，