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经济困难学生科研创新能力培养的“七个一”模式实践研究 　　摘要： 为了提高家庭经济困难学生的综合素质，根据学院专业学科特点，依托良好的科研实践平台，通过“配备一名导师”、“参观一次科研平台”、“听一次讲座”、“参加一次学科竞赛”、“参与一次专业社会实践”、“提交一项成果”、“参与一次学术交流”实践活动，引导家庭经济困难学生了解科研，参与科研，大大的提高了经济困难学生的创新及其他综合能力，构建了“家庭经济困难学生科研创新能力培养的‘七个一’模式”。 　　Abstract： In order to improve the comprehensive quality of the students with financial difficulties， according to the characteristics of the specialties of the college and relying on the good practice platform of scientific research， a series of practice activities including equipped with one mentor， visit one research platform， attend to one lecture， participate one academic competition， participate in one professional social practice， submit one result and participate in one academic exchange are organized to guide students with financial difficulties to understand the scientific research and participate in scientific research， which greatly improved the innovation and other comprehensive ability of students with financial difficulties， and a seven-one mode for training the research and innovation ability of students with financial difficulties is built. 　　关键词： 经济困难学生；创新能力；培养模式 　　Key words： students with financial difficulties；innovation ability；training mode 　　中?D分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）08-0180-03 　　1 研究背景 　　高校中家庭经济困难的同学是一个特殊的群体，一直受到国家和社会的密切关注。在政府主导下，各高校出台了多种相应的资助政策，不断拓宽对家庭经济困难学生进行资助的渠道，通过“奖、勤、助、贷、减、免、扶、补、”等多种资助方式，减轻家庭经济困难学生的的经济压力。但仅通过经济资助的方式来解决他们的贫困问题是不够的，家庭贫困还给他们带来诸如学习能力欠缺、心理承受能力弱、自身综合素质不高等问题，如何使家庭经济困难的学生能力不再贫困，同样是高校一直思考的问题。昆明理工大学国土资源工程学院有本科学生1752人，多数都来自山区、农村，家庭经济困难学生551人，家庭经济困难学生占全院学生总数的32%，是一个很大群体，对这部分学生的帮扶教育一直是学院学生工作的重点。学院专业主要包括采矿工程、矿物加工工程、地质工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、安全工程、测绘工程等与地矿有关的专业，实践与科研结合相当紧密。目前学院现有教职工172人，其中专职教师143人，具有博士学位教师75人，具有正高级职称教师32人，教师都具有较高的教学水平和科研能力，同时学院拥有良好的科研平台和实验设备，基于这样优越的条件，依托科研导师制，指导家庭经济困难学生参与科研相关实践活动，培养他们创新思维和创新能力，是提高家庭经济困难学生综合素质的重要途径之一 。 　　2 “七个一”模式的构建 　　选取昆明理工大学国土资源工程学院家庭经济困难学生为研究样本，依托科研导师制的实施，主要以学生参与科研实践和学科竞赛活动为载体，在长期系统的教学科研引导中潜移默化、润物无声地根据学生的兴趣和潜能，因势利导、发挥所长，促进创新思维和创新能力的培养，弥补传统教学模式重传授知识、轻能力培养的缺陷，构建