小学年度教学工作汇报.doc

小学年度教学工作汇报 各位领导，大家上午好！ 一年来，在各级教育主管部门的关心支持下，全校教干教师团结进取，以科学发展观为统领，以创先争优的良好心态，坚持“为学生的明天成功奠基”的办学理念，办学水平和教育教学质量大幅度提高。现将我校教学教研工作情况开展情况汇报如下：??一、教学管理方面 一年来，我校严格按照国家教育部门颁发的课程计划开设课程，坚持以育人为本、全面发展的核心，认真执行教育法规和有关政策，严把课程关、课时关，并能科学规划、重新设计课程总表、班级课程表、作息时间表，并做到“三表上墙”。教学研究中心采取不定期抽查的方式，严格管理教师的课程执行情况，收到了良好的效果。学校为落实教学常规管理细则和教研活动计划，努力实施因材施教，对学生分类要求、分层发展，充分发挥学生的个性特长，有计划、有目标地开设了多种特色班活动，如舞蹈、体操、歌咏、美术、书法、英语口语、汉语口语等，并且结合书法特色教育活动自编了学校课程，建立了以一、二年级铅笔字教学、三、四、五、六年级钢笔字教学的校本课程体系，学生的书写技能得到了较好的发展。学校教室图书角图书种类多，数量足，已按第六届读书节计划开展了一系列的读书评比活动。 在全面实施新课程标准的过程中，学校对每天的教学活动实行全天候监控，每天有值班领导从早操、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象，都要作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 目前，学校内部管理制度化、规范化、学校各部门人员职责明确，为我校各项工作的顺利开展，起到了保障作用。我们狠抓教学过程管理，积极创建高效课堂。对教师的教学六环节进行了认真调查，包括：备课（含集体备课）、作业设置与批改、课堂教学、单元检测、补教补学、课外辅导。指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。这种调研活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。本学度累计督查30余次，下发各类总结整改通报30次，取得了较好的效果。 建构高效课堂、提高教学质量，除了抓好常规教学外，教师师资也是关键。我校立足实际，出鼓励教师外出学习外，还结合当前课改的形式，制定了教师分类发展制度，实施了青蓝工程，学期初参加了各级各类教材培训活动，利用周二、三、四课外活动分学科教学研讨时间举办了名师名家录像课堂观摩、专家报告会、远程教育再学习等活动，同时要求教师积极进行教学反思，并组织了一次教学反思评选活动。教师发展设立专档，学校进行跟踪检查，并纳入学校和老师量化评估。 依据区教研室关于学生学习习惯养成教育方面的要求，我校制定了相关制度和措施，开展了读书节、艺术节、体育节、科技节、英语节等大型活动，适时开展了师生演讲比赛、教师教学反思评比、学生古诗文朗读、学生现场作文、手抄报评比、英语特色小节目评选等活动，取得了较好的效果。结合制度约束，教学研究中心和学生发展中心不定时对学生听说读写等习惯进行督察，学生学习习惯较以往有了很大改变，日检查周汇总月小结，纳入班级评比，进一步调动了学生良好行为习惯养成的积极性。 二、教学过程方面? 1.备课。我校坚持周二（语文）、周三（数学）、周四（英语）集体备课制度，考查学科利用其他时间以课标策略学习、教学问题研讨等形式，扎实开展了集体备课活动。学校要求教师依据集体备课研讨的情况，认真进行二次备课并以批注或者其他形式写在教案上，同时在学校电子平台要求教师采取跟帖评论的方式进一步借鉴学习，教学完成后写出反思上传，供其他教师学习。同时由于备课在课堂使用过程中不便，要求教师依据其他教师评论进行三次备课，三次备课为书头备课，这样突出了备课的时效性，取得了较好的效果。 2.课堂教学。我校在如何提高课堂教学质量的摸索中积累了一定的经验，采取名师带动，结对帮扶，“同课异构”等措施，积极探索高效课堂建构的新思路。学校组织一部分教师积极实践“生成教育”，探索生成课堂，以学生预习生成单为教师教学设计的思路，结合课前、课中、课后三部分，按照基标类、导学类、拓展类实施分层提高，教学流程实行五个板块：问题质疑、问题探究、解疑分享、思维拓展、课末检测。整个实践过程取得了初步的效果，下一步将在全校范围内推广生成课堂的研究。 我们要求教师每堂课尽可能做到优质高效的同时， 要求几点原则教师必须遵守：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固；必须推动学生主动学、爱学、会学。我们对课堂质量的管理办法是：①不打招呼，随堂听课，听后及时点评，个别交换意见，提出要求和建议；②每个教研组每学期至少安排一