―七年级语文1―4单元备课指导课件.pptVIP

完 谢谢各位 佛教音乐 / 在线学佛 佛经故事 vyd24wau 天大家坐在一起吃晚饭时，耿老爹就把这一想法告诉了乔氏母女俩。乔氏说：“去做吧，趁着天儿冷之前，还能再做些日子呢。唉，不能老是这样耽误你们爷儿几个做生意啊！”小青也说：“还和以前一样，你们安心卖菜卖水果，我给你们送午饭！”看到这母女俩受伤的心灵已经得到了很大的恢复，耿老爹终于松了一口气。那天晚上，耿老爹对耿正兄妹三人说：“从明儿个开始，咱们还和以前一样。英子，你明儿个一早在这边收拾好了就去那边屋里帮着做饭，我们三个赶早儿去菜地进菜。吃完饭后，你还和哥哥先去卖菜，我和你弟弟还去批发一些水果。”于是，耿老爹和耿正简单收拾了一下明儿做生意用的家伙什儿，耿英准备好了明儿一早批发蔬菜水果用的足够的铜板，大家就早早地睡了。耿正兄妹仨一躺下很快就呼呼入睡了，耿老爹却辗转反侧难以入眠。他心里琢磨着，张老乡这个日子应该快进入湖北境界了吧倘若真得来到汉口镇，他与人合伙开的日杂店，早已经消失在可怕的洪灾中了，他和家眷将如何落脚？他们的生活又该有多难？张老乡还说过，要把家人的书信带给我们，可我们已经不在汉口镇了临走之前贴在店铺门上的一纸留言还在吗？张老乡如果看到又该如何寻找我们，虽然大家只有一江之隔轻轻翻一个身，他又想：张老乡也许早早就听说这边遭受大洪灾了，所以，暂时也就不会带家眷来了！要真是这样的话，那就最好不过了。过一会儿再翻一个身，他忽然又想：万一张老乡要是真得来了呢？不行，等过些天，俺得过江去看看时辰该是后半夜了，耿老爹还在苦苦地反复想着这些事情无法入眠。又过了一会儿，总算是迷迷糊糊地睡着了。睡梦中，耿老爹正在白家的院子里拾掇挑担，突然看到张老乡来了。只见他浑身上下的衣服上全都是黄色的水印子，在衣角上还沾有一些黄泥巴，但样子很高兴。只见他拱手对耿老爹说：“耿兄弟啊，我到处找打听都找不到你。亏得刚才在江边上遇见了一位姓白的兄弟！是他说给我，你和娃娃们住在这里，我这才得以找来。”耿老爹赶快还礼，高兴地说：“是张大哥啊，你怎么这么快就返回来了？你不是说要带家眷一起来吗，怎么就你一人？”张老乡苦着脸说：“唉，家眷都远去了，我是专程来找你的。等办完了这档子事情，我也就和他们团聚去了。”耿老爹说：“那咱们快进屋里坐下来说话吧，你喝点儿水，肯定走累了！”张老乡摆摆手说：“不用了，我还有事。咱们就在这里说话，说完我就走了。”耿老爹只好简要地告诉张老乡：“你是不知道啊，汉口镇遭受大洪灾了。我们实在是待不下去了才离开的。走之前还在店铺的门上给你贴了一纸留言呢，你可看到了？”张老乡说：“看是看到了，但你并没有写明去了哪里啊，只说是过了 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册1——4单元 备课指导 上虞外国语学校 夏伟忠 E-mail: xiaweizhong@ 指导思想： 致力于全面提高学生的语文能力和人文素养；积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，力求课堂的开放性和教学的弹性，注重培养学生的创新精神、审美情趣；遵循语文教育规律，加强语文与生活的联系，突出学生的语文实践活动，引导学生在实践中学习语文。 总特点： 1、给学生以亲切感。 2、关注教育目标的全面性。 3、确立学生主体地位。 4、引导学生在学习中学会学习。 本册的三大板块及各单元主题如下： 第一单元 生命体验——语文教学从这里起飞 单元教学重点： A 体味人生，关爱生命 B 了解并掌握朗读的基本要求 1、《在山的那边》（新诗） “我”是一个怎样的人？ “山”和“海”各有怎样的含义？ 诗人想召唤一种什么精神？ 你小时候有过对未来的什么憧憬吗？你读了这首诗受到什么启发？ 2、《走一步，再走一步》外国散文 作者从具体的事例中悟出怎样的生活道理？ “走一步，再走一步”的深刻含义是什么？对我们有什么启示？ 多角度解读：家长应该怎样教育孩子。 3、《生命 生命》（台湾散文） 作者认为的生命的本质（或特点）是什么？ 作者为什么呼喊“生命，生命” ？ 作者为什么能从细小的现象中发现生命的一般规律？ 我们从中受到什么启示？ 对比阅读：有人说后文比前文更好，可以讨论。 4、《紫藤萝瀑布》（当代散文） 在内容上，从不同层面把握课文的主题。 在写法上，个别显现一般，美的永恒显现生命的永恒。 修辞方法：比喻、拟人。 5、《童 趣》（文言文） 课文表现了什么样的“趣”？ 这个“趣”是怎样表现的？ 熟读背诵；字词句过关。 第二单元 理想信念——理想与感动同行 单元教学重点： A 体验人生，树立理想信念； B 进一步掌握和巩固朗读技巧。 6、《理 想》（新诗，哲理诗） 人为什么要有理想？ 人要有怎样的理想？ 怎样把远大理想贯穿在日常学习、生活中？ 7、《短文两篇》（