高一家长会课件（39班）.ppt

——高二(12)班学生家长会 高二（12）班家长会 热烈欢迎各位家长、领导莅临二（12）班指导工作! 衷心感谢贵家长对高二（12）班工作的鼎力支持! 家长会流程 校长致辞 学校办学理念 班级情况简介 班级管理介绍 期中考试介绍 分化成因分析 管理中的困惑 学生家长发言 给家长的建议 家长教师交流 学校的办学理念：为孩子的幸福人生奠基。 总体目标：把汝阳一高建设成为一所全面优质的理想学校。 理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。 三年习得，终生受益 教孩子三年，要想到孩子30年。 孩子的“人品”好，他（她）就会 有意志、有兴趣、有追求； 有眼光、有胸怀、有爱心； 能处理好各种关系、面对各种困难和考验； 具备很好的理解力、思维力和洞察力； 以这样的“人品”去学习，一定能学好。 高二（12）班有64名同学，男生20人，女生44人；住宿生62人，走读生2人。 我们班级从组建至今已有四个月，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已经步入正轨。进入高二，我们加强了对学生的管理。我们完善了常规纪律卫生工作，明确班委分工，每天都有同学参与班级管理，并让大家都清楚地认识到，一个团队要进步，要发展，必须从自身做起，尽到自己的责任和义务。 任课老师介绍 班主任兼地理老师卢联伟 高级教师。从教十九年，十多年担任 高三毕业班教学及班主任工作，教学教育经验较丰，教法灵活，教学成绩突出。获得过国家级优秀辅导员，省学术技术带头人，市地理学科骨干教师，市优秀班主任，市师德标兵，在CN刊物上发表论文二十多篇，多次获得省市优质课、课件奖。 略 班级管理模式 班级结构组成 略 课代表 略 高二（12）班文化建设 班级理念： 我自信，我自强，我拼搏，我成功！ 班训： 团结 文明 诚实 守信 班级奋斗目标： 人心齐 班风正 学习优 榜有名 励志口号: 身心健康 意志如钢 二（12）班 勇创辉煌 班级公约： 学风严谨 文明守信 团结互助 立志成才 本学期班级主抓的几件事 狠抓常规管理和养成教育 注重学生的自我教育自我管理： 注重学习方法和心理辅导 注重优生和特长生的培养 我班获取的荣誉 校优秀班集体 校常规管理优胜班 校优秀团支部 校尖子生贡献奖 成绩背后的问题： 1 .个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。 2. 有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。 3. 晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课上总有人借问题目为名讲闲话。 4. 平时学习懒散，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习； 考试心理素质差。 5．学习方法不科学 好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键因素；知识掌握≠考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。 6．家长对学生学习的重视程度不够（1）、很少主动跟老师联系 （2）、家长轻言放弃 期中考试之后我们要做的： 1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。 2.通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄弱科目上有所进步。 有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。  1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“