大学体育运动训练学期教案(全套).docVIP

大学运动训练学教案 课程名称 运动训练学 授课对象 体育教育 授课教师 职 称 教授 授课时间 -- 学年 第 二 学期 课程类别 专业必选课程 授课方式 运用多媒体讲授 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学 总学时数 32学时 学 分 数 2学分 学时分配 课堂讲授 28 学时； 自习、看课、讨论等 4 学时 教科书 教科书名称 运动训练学 作 者 全国体育院校教材委员会 出版社及 出版时间 人民体育出版社 2000年 参 考 资 料 1．《运动训练学》,体育院系通用教材，人民体育出版社，1989年 2．《运动训练学》，过家兴等编著,中国体育科学学会运动训练学会,1983年 3．《运动生理学》,体育院系通用教材，人民体育出版社，1978年 4．《体育理论》,体育系通用教材，人民体育出版社，1989年 5．《运动训练学》,高等学校教材，高等教育出版社，2006年 周 次 第 1 周， 第 1 次课 章 节 名 称 绪 论 授 课 方 式 讲 授 教　学 时　数 2学时 教学 目的 要求 明确运动训练学及其研究对象，了解运动训练理论与实践发展概况，掌握运动训练学的基本框架。 教学 重点 难点 运动训练学的概念、研究对象 教学 方法 手段 运用多媒体，以讲授为主 教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业 备 注 绪 论 一、运动训练学 是在研究和总结运动训练实践经验的基础上，运用其它有关学科的基本原理，阐明运动训练过程普遍规律的一门新兴交叉学科。 它系统地阐明：运动训练的目的，任务、原则、基本内容、方法、训练过程的结构、组织控制，计划的安排，及对运动员和教练员的要求等。 二、运动训练实践的发展概况 第一阶段（1953—1957）--初创阶段 1．引进、学习、推广经验的和方法。 2．本阶段后期训练理论也得到了一些发展。 第二阶段（1958—1966）--发展阶段 1．（1958—1963） 2．（1964—1966上半年） 第三阶段（1972—1884）--系统化阶段 第　1　页 教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业 备 注 三、运动训练学研究对象 是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性应用学科。 四、运动训练学的主要内容 （一）竞技体育与运动训练概论 （二）项群训练理论 （三）运动成绩与竞技能力 （四）运动训练的基本原则 （五）运动训练方法与手段 （六）运动员体能及其训练 （七）运动员技术能力及其训练 （八）运动员战术能力及其训练 （九）运动训练过程结构，组织与控制 （十）运动队伍的管理 五、大纲说明 六、学习要求 １．平时的两份作业主要检查学生对运动训练的方法和计划等知识的掌握情况和实际运用能力，作业要有一定的理论深度和实践意义。 ２．教师计评部分的成绩由任课教师自己掌握，即可增加一份作业，又可根据学生课堂回答问题和讨论准备发言情况等计分。 ３．闭卷考试主要检查学生对本课程内容的掌握情况。试卷要求有一定的广度，多采用选择填空、判断正误等形式，多出活题，不出死记硬背的题。 4．学生应该认真做好笔记，注意听讲，积极参与讨论，及时、认真完成作业。 思考题： 1、运动训练学概念 2、运动训练学的研究对象 3、运动训练实践发展概况 第　2　页 周 次 第 2 周， 第 2 次课 章 节 名 称 竞技体育与运动训练 授 课 方 式 讲 授 教　学 时　数 2学时 教学 目的 要求 明确竞技体育和运动训练的基本概念、构成、特点，领会运动训练现存问题 教学 重点 难点 运动训练的基本概念、特点、现存问题 教学 方法 手段 运用多媒体，以讲授为主 教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业 备 注 竞技体育在我国社会主义体育中的地位 一、竞技体育的形成与发展 （一）竞技体育的起源 1、生物学因素：为提高自身活动能力 2、个性心理因素：人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机 3、社会新因素：人退认识到竞争技体育在培养、教育及审美等方面的功能 （二）竞技体育的发展 1、竞争技体育在本界范围内广泛开展 2、建立相对完整的管理体制 3、竞赛活动日益活跃 4、竞争技运动水平及训练科学的水平不断增高 5、竞争、技体育发展的职业组与商业组趋势 第　1　页 教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、