说课建筑构造与识图.pptVIP

本课程 是学生认识建筑的主要途径与学习后续课程的重要基础。它在土建类专业体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用。 教学课题：任务3.5 建筑平面图 教学任务：能够识读建筑首层平面图、标准层平面图、顶层平面图； 知识目标：掌握建筑平面图的图示方法、图示内容、图示要求，并能熟练掌握建筑平面图的制图标准及绘制步骤。 能力目标：能够识读和绘制建筑平面图。 素质目标：使学生初步具备思考分析建筑平面图的能力；培养学生具有良好的工作作风。 重 点：建筑平面图的图示内容，即建筑外三道尺寸的标注、门窗编号和图例符号的认识。 难 点：建筑平面图识读与绘制 教学方法：理论讲授和分组讨论教学法相结合 教学设计环节： 1.讲授：在多媒体教室采用一套建筑平面图的实物图片为例，讲授建筑平面图的图示内容、图示要求。 教学设计环节： 2.分组讨论：将学生分成8人一个小组，共4组，结合之前讲过的识图知识，研究这三张建筑平面图的读法和画法。 3.陈述环节：各小组派一名代表陈述建筑平面图的识读结果，并回答教师和其他学生的提问。 4.归纳总结：教师针对小组讨论的结果归纳总结。 5.讲解：建筑平面图绘图步骤，带大家一起电子绘制建筑施工图。 作业： 请大家利用A4图纸抄绘“小型传达室”建筑首层平面图： 六、课程特色  既有必要的基础理论，又有实训操作内容；强化识图，加强技能培训；与新技术、新规范同步；适应相关行业岗位考试，有利就业。 理论教学 分部技能训练 综合技能训练 与强制性条文相衔接 与标准相衔接 与建筑规范相衔接 与新技术、新工艺相衔接 构 造 知 识 理论与实际 构造与识读 1、改 革： 未来准备采用兴趣激发与信心培养的一体化教学创新。通过建筑构造与识图实例训练激发学生的学习兴趣并构建学生的学习信心，通过实际项目训练切实拓展学生的视野和提高学生的动手能力。 七、课程改革与创新  2、创 新： 01 在实习教师的带领下参与建筑施工实践，为学生尽快掌握建筑图纸识读创造条件。 开发校外实训 基地 02 利用微课、慕课 充分利用网络课程资源 03 工学结合，与企业共同开发教材。 七、课程改革与创新  谢 谢 比例，定位轴线 图线，尺寸标高 门窗编号，图例符号 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 《建筑构造与识图》说课 建 筑 工 程 学 院 说课教师：嵇 蕾 01 课程定位与目标 02 课程内容与教材 03 教学方法与手段 04 课程评价 05 实施保障 Contents 说课内容 06 课程特色 07 课程改革与创新 一、 课程定位与目标 1.专业定位 2.课程定位 3.课程目标 一、课程定位与目标 1.专业定位： 《建筑构造与识图》是工程造价专业的一门必修的专业核心课程。 2.课程定位： 本课程 服务于培养建筑工程管理和建筑工程施工高职、高专应用技术型人才及建筑工程技术人员，并为其进行相关专业的自主研学，向本科发展提供了专业知识。 施工员 技术员 安全员 造价员 质检员 一、课程定位与目标  前置课程 后制课程 课 程 衔 接 《土木工程概论》 《建筑工程制图》 《建筑材料》 《建筑施工技术》 《工程计价与计量》 《地基基础工程》 《建筑施工组织》 1、培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力； 2、培养交流沟通和团队协作的能力； 3、培养诚信的职业道德、良好的职业素质； 素质目标 1、能正确识别基础各部分构造； 2、能认识墙体、楼梯类型及构造求； 3、熟悉屋顶的类型及排水方式； 4、能结合图纸进行建筑施工图的识读； 5、结构施工图的识读。 能力目标 1、掌握建筑工程识图的程序； 2、掌握建筑施工图识读方法； 3、掌握民用建筑六大组成部分及其作用，理解常用的构造要求。 知识目标 一、课程定位与目标 3.课程目标： 二、课程内容与教材 2.教材选取 4.重点难点 5.学情分析 1.内容选取 3.教材内容  1.内 容 选 取： 针对高职高专办学特点，理论联