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小学语文《格林童话》读书备课 一、谈话导入 同学们，遨游童话王国会让你心灵得到释放和洗涤，课前老师曾布置大家精读《格林童话》，里面一些经典的童话故事，曾让人爱不释手。今天就让我们一起再次走进著名的格林童话世界，感受童话的魅力好吗？（教师板书课题：《格林童话》读书汇报课) 二、抢答激趣 师:通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想知道大家对书中的故事了解多少。看看谁读书认真，知识积累的多。 下面进行第一项:我来讲，你来猜！猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段。答对的同学老师奖励他小红花！现在开始:(师出1 个书中的关于童话故事描述。) 三、交流读书收获 (一)小组交流 师：通过刚才的问答情况来看，老师知道了大家对格林童话故事有了一定的了解，看来这些童话故事都或多或少地给你留下了深刻的印象。现在就让我们来谈谈你印象最深的你最喜欢的童话故事。先请大家先回忆一下自己喜欢的童话故事。 2、有的同学已经准备好了，我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事。 要求:(1)在小组长的带领下讲。 (2)当别人讲的时候要认真倾听，讲完之后你来补充，选出发言最棒的同学。 3、小组交流，教师巡视辅导 (二)、全班听讲故事 同学们交流得可真投入，现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧！ 指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？（提问讲故事的学生） 其他同学听了他的发言，有什么要说的吗？ 小结:看来大家对故事的理解有深有浅。读书就要这样，读读想想，发表自己独特的见解，辨一辨，倾听别人的看法，才能全面了解故事。 (三)汇报交流读书笔记 师：书的过程中，大家一定积累了不少优美的词句。 选择喜欢的一段句子，说说它出自哪个故事。 从这段话中，你(知道，懂得)了什么？ 如果有读相同文章的同学可补充。 其他同学听了这个故事有什么要说的吗？ 四、走近作者 1、同学们，我们又从这本书里走了一圈，喜欢吗让我们一起感谢为我们搜集整理的格林兄弟。 2、你喜欢格林童话吗？（生：喜欢）是呀 ，格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐，交流的快乐，学习的快乐。其实读书也是一种劳动，我们读书，我们快乐！课后互相借阅，找找自己书上没有的故事读一读。好吗除了格林童话，你还读过哪些好书，给大家介绍一下吧！(课件出示《安徒生童话》，《伊索寓言》，《十万个为什么》) 五、小结 书是我们学习生活中不可缺少的好伙伴，书让我们学到很多知识，人们常用以下几句话来说明书的重要*。(课件展示谚语) ☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 ☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 ☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫 ☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 指名读。**读。 师:一路书香，伴我成长。今天的读书汇报课到这里就要结束了，但我们的读书还只是刚刚起步，希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。 《西游记》阅读指导 一、教学目标　　 1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。　　 2、结合作品故事情节来理解人物形象。　　 二、阅读准备　　 1、 学生自带《西游记》。　　 2、 课件一套。　　 三、阅读过程　　 （一）创设情境，导入文本　　 1、老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！　　 2、关于这部著作，专家评价： 　　 《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》，古代神魔小说将黯然失色。　　 （二）指导略读，整体感知 　　 1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）　　 2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？　　 3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？ 　　 同学们掌