小学扎实推进“蓓蕾读书工程”总结汇报材料.docVIP

小学扎实推进“蓓蕾读书工程”总结汇报材料 让学生在读书中丰厚文学积淀 提到写作教学，就不得不提到我校对蓓蕾读书活动的重视。鲁迅先生说，写文章的秘诀就在于“多看和练习”。张中行先生说，作文的秘诀就是“多读多写”，这两位大家无疑都在告诉我们写作离不开读书。“腹有诗书气自华”学生书读得多了，写作能力自然就得到提高，这已成为我们每一位从事语文教育工作者的共识。 我们对学生读书的重视和较为重大的改革，开始于2004年。为全面实施素质教育，彻底改变“一张试卷定乾坤”的局面，2004年9月，我校实施《教师德勤绩能综合评估实施方案》和《学生学业评价实施方案》，对“教学质量”这一概念进行了更为广义更为科学的界定，明确提出“学生综合实践能力”这一新的评价项目，其中语文学科把学生的语文综合实践能力分写作、朗读或演讲、古诗文诵读、手抄报、三本等几部分，占到了教师教学质量的20%。目的是引导教师站在“人本”高度去关注学生语文素养的全面发展，为学生的终身发展奠基。2005年3月，市“蓓蕾读书工程”正式启动，我校作为首批试点学校，开始了这项工程的启动和实施。在区教研室的指导下，我们一直沿着目标明确、有序提高的轨道稳步发展。 如今“让读书成为习惯。”已不再仅仅是我们的口号。 一、营造浓厚的读书氛围 我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园每个角落。 1、扮靓校园文化。 我们的校园虽然不很宽阔，但却整洁雅致，让人感受到一股浓郁的文化气息。校门和教学楼大厅两侧，清新隽永的书法条幅，古朴高雅的浮雕主题装饰，似无声的书籍，陶冶着师生的情操，启迪着学生的心智。校园西侧热烈奔放的浮雕墙下，一本敞开的巨大厚重的书、一位可爱的女孩正在醉心书卷；东侧葱郁的竹林里，现代少年和古代圣哲正在进行穿越时空的对话；操场东西两侧，挺拔的银杏树下，近百米的文化长廊，给人无声的教益；教学楼内、宣传栏、墙壁上处处悬挂着书法、绘画、习作、剪纸、手抄报等。漫步校园，你会感觉，处处弥漫着淡淡的书香。 我们还特别重视班级文化的建设。各班结合本班实际，确定了班级文化主题及风格。教室内外弥漫着浓浓的书香，丰富多彩的读书园地、黑板上的每周一诗、读书名言等为孩子的阅读导航；走廊墙壁上，风格各异的读书展示栏，连缀成一幅幅隽永的画面，成为校园一道别致的风景。班级文化建设充分调动了学生群体和个人的积极性和创造性，形成“每一面墙壁都让人品味，每一个班级都书香浓郁，每一个学生都得到展示”的可喜局面。学生是校园的小名人，是校园的小主人，他们是校园文化的积极创造者，也是校园文化的最大受益者。 校园广播系统为读书氛围的营造注入了现代气息。每天课间操时间、中午午休时间，雏鹰广播站会都定时广播一些学生习作和推荐的篇章，使学生在聆听过程中获得精神滋养，唤起读书兴趣。 2、开放图书室、图书角。 为保证读书活动不流于形式，真正满足师生阅读需求，自＃＃年9月，我校开辟两口温馨优雅的开放式阅览室以来，学校图书室被评为“市优秀图书室”“优秀教职工书屋”等。为了让学生的能阅读的图书如源头活水，得到长流常新，我们学校每年都添置大量适合师生阅读的文质兼美的图书。＃＃年6月新购进图书1930册，2010年，新购进图书1036册；＃＃年，我们图书室又新添置了图书13000多册。现在我校图书室共有图书52947册，加上班级图书角内人均5册以上（约16000册）图书，现有可供学生阅读的图书为68943册。图书达到了生均23.55册。在各班每学期发起的“献五本看百本” 活动中，每位同学每学期初，都会把自己喜欢的书带到班级，班级图书管理员统一登记编号，课余时间统一借阅，形成了“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。在课程编排上，我们严格落实市区教研室的要求，每周设两节阅读课。一节在开放式图书阅览室上，一节在班级内上。教导处统一编排阅读课，保证了全校47个班级每周在开放图书室阅览的节次。为了提高学生在阅览室阅读的质量，确保学生读书的目的性，每学期初，各年级组的语文老师都要结合义务教育小学生课外阅读推荐书目及学校图书室存书书目，和学生一起商讨制定本班级学期读书计划。并到图书室将学期读书计划中所列书目挑选到图书室为自己年级专设的书架上。阅读课前，小组长可以直接到本年级书架上找本组上节课未读完的图书继续阅读。这样，既节省了每节课学生选书的时间，又保证了学生每学期在阅览室都能完整地读几本书。如今，每到课外阅读课，在班级或优雅的阅览室里静静地读书，已成为师生最美的享受。 3、让图书流动起来。 为发挥图书的最大功效，我们学校每学年举行一次“红领巾书市”活动。让学生将手中已经看完的图书折价出售或友情相送，两千多学生在操场上自由买卖图书，熙熙攘攘热闹非凡，场面十分壮观。校