【高中数学课件】两个平面平行的判定与性质ppt课件.ppt

三、两个平面平行的性质 （1）一个结论 一、两个平面的位置关系 （1）两个平面平行 如果两个平面没有公共点，我们就说这两个平面互相平行． 1.两个平面的位置关系 2.两个平面平行的判定 （1）判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行． 3. 两个平面平行的性质 （1）一个结论 D * * 目标分析 （1）经历并体验平行平面判定定理和性质定理的探索、 证明过程，初步掌握这两个定理。 （2）在探索、证明平行平面有关定理的过程中，发展空 间想象能力与逻辑思维能力，体会几何演绎推理的 思考方法、基本规则及其严谨性。 （3）领悟类比与转化的数学思想，自主地思考问题、 解决问题，提高几何学习能力。 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 过程分析 ——教学过程 （一）复习与引入 （二）探索与证明 （三）应用与感悟 （四）巩固与拓展 过程分析 ——设计思路 （1）重定理引出过程。 （2）重学生学习体验。 （3）重类比、转化思想的运用。 过程分析 ——教学说明 策略：问题驱动 方法：有引导的对话 形式：讲述、提问、讨论 操作、演示、练习 手段：多媒体辅助教学 探究学习、自主发展 师生互动、教学相长 激发思维、加深体验 变虚为实、形象直观 过程分析 ——教学过程 （二）探索与证明 1、探索、证明判定定理 《平行平面》 上海师大附中 林静 提出问题 归纳论证 探究讨论 完善延伸 讲述：线面平行判定定理可简述为“若线线平行，则面面平行”。 提问：如何判定面面平行。 提出问题 讨论：（1）若两条直线平行，则分别经过这两条直线的两个平面 是否一定平行？ （2）若一条直线平行于一个平面，则经过这条直线的平面 是否一定与这个平面平行？ （3）若两条共面直线平行于一个平面，则经过这两条直线 的平面是否一定与这个平面平行？ 探究讨论 讲述：平行平面判定定理。 提问：用什么方法来证明平行平面判定定理。 归纳论证 讲述：判定定理的推论。 讲述：平行平面判定定理可简述为“若线面平行，则面面平行” ， 只是这里的线面平行的“线”必须是两条相交直线。 提问：能否加上某些条件，从而由“线线平行”推出“面面平行”。 讲述：判定定理的推论。 完善延伸 过程分析 ——教学过程 《平行平面》 上海师大附中 林静 返回 （二）探索与证明 2、探索、证明性质定理 提出问题 探究讨论 归纳论证 提问：两个平面平行能推出哪些平行关系。 提出问题 讨论：若平面?∥平面?，则 （1）?内任一条直线与?平行吗？ （2）?内任一条直线与?内任一条直线平行吗？ （3）?内有多少条直线与?内的一条直线平行？这些直线要满足 什么条件？ 探究讨论 归纳论证 讲述：平行平面性质定理。 板演：证明性质定理。 过程分析 ——设计思路 返回 如何判定 面面平行？ 定义 线线平行 线面平行 ？ ？ ？ （……） 问题： （1）若两条直线平行，则分别经过这两条直线的 两个平面是否一定平行？ （2）若一条直线平行于一个平面，则经过这条直 线的平面是否一定与这个平面平行？ 过程分析 ——设计思路 （3）若两条共面直线平行于一个平面，则经过这 两条直线的平面是否一定与这个平面平行？ 讨论：若平面?∥平面?，则 （1）?内任一条直线与?平行吗？ （2）?内任一条直线与?内任一条直线平行吗？ （3）?内有多少条直线与?内的一条直线平行？这些直线 要满足什么条件？ 根据两个平面平行及直线和平面平行的定义，容易得出下面的结论： 即：如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线平行于另一个平面． 归纳总结：此结论在以后的解决问题过程中可直接运用， 既是面面平行的性质定理，又是线面平行的判定理. 即面面平行 线面平行 （3）两个平面的位置关系只有两种 ①两个平面平行——没有公共点 ②两个平面相交——有一条公共直线． （2）两个平面相交 如果两个平面有公共点，它们就相交于一条过该公共点的直线，就称这两个平面相交． （一）复习与引入 判定两条直线平行的途径有: (1)利用定义: 分析: 在同一平面内没有公共点的两条直线平行. (2)运用公理4: 平行于同一条直线两个直线互相平行. (3)依据性质定理: 直线和平面平行的性质定理 如果一条直线和一个平面 平行,经