鲁教版初中化学《质量守恒定律的探究与应用》精品课件.pptVIP

知识结构 * 为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设。 [选用的试剂] 甲：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 乙：碳酸钠溶液和盐酸 [进行实验] 甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的锥形瓶中，乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的锥形瓶中；然后将锥形瓶放到天平左盘上，用砝码平衡；接着取下锥形瓶并将其倾斜，使试管和锥形瓶内的溶液混合发生反应，待反应后再把锥形瓶放回天平上，观察天平是否平衡。 根据要求请回答： [实验现象] 反应后甲小组的天平指向刻度盘的（ ），乙小组的天平指向刻度盘的（ ）。 中间 右边 [解释与结论] 甲小组的结论为： 乙小组的解释为 [反思与评价]比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是 由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到 参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 反应中生成二氧化碳气体，从锥形瓶中散逸出去，使锥形瓶内总质量减少 将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置 有气体参加或生成的反应，应该在密闭容器中进行实验 能源与金融世界论坛 ，开幕式现场全景 思考：水能变成汽油吗？ 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风春又生。 质量守恒定律的探究与应用 张扬你的个性 发挥你的才能 展示你的智慧 表现全新的自我 质量守恒定律 1、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 2、理解要点： ①“化学反应”：规定了适应范围。 ②“参加”：指发生了反应部分 ③“反应生成”：不是反应生成的物质不能算。 ④“各物质”：不能漏掉任何一种反应物和生物 ⑤“质量总和”：反应物质量和或生成物质量和 讨论：从宏观和微观两个角度对化学变化和质量守恒定律可以理解为“五个不改变，两个一定改变，一个可能改变”，你能找出来吗？ 反应物和生成物质量总和不变 宏观 元素种类不变 化 学 五个不改变 原子种类不变 反 微观 原子数目不变 应 原子质量不变 过 宏观：物质的种类一定改变 程 两个一定改变 微观：分子的种类一定改变 一个可能改变 ：分子总数可能改变 质量守恒定律的应用 与探 究 确定物质的组成 确定物质的化学式 确定反应物或生成物的质量 确定物质的相对分子质量 确定化学反应类型 结合生活生产实际解决问题 科学实验探究 B 1、在A+B=C+D的反应中，8gA和2gB完全反应生成4gC，同时得到D 的质量为 （ ）g. A 8 B 6 C 2 D 4 （一）确定反应物或生成物的质量 质量上----质量守恒：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。 2、 X+2Y=Z中，2gX与足量Y反应完全后生成8gZ，则参加反应Y的质量为（ ） A 2g B 3g C 6g D4 g 注意：化学计量数“2”，表示微粒个数，不能表示宏观物质质量倍数。所求“Y的质量”中的“Y”指Y物质。 C 3、有化学反应2A+B=C+2D，若A的相对分子质量为32，B的相对分子质量为16，C的相对分子质量为44，则D的相对分子质量为（ ） A、64 B、88 C、18 D、36 （二）、确定物质的相对分子质量 C 2×32＋16＝44＋2X X=18 4、在反应2A+B 2 C中，3.0g A与足量的B完全反生成4.0 gC，又知B的相对分子质量为32，则C的相对分子质量为（ ） A 、28 B、44 C、80