同时学生也将在学习的过程中使用温度计测量气温,制作简.pptVIP

注意事项： 第三单元 声音 第三单元 声音　　　　 声音这一单元学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。虽然这单元的科学概念比较抽象，但随着学生用不同的装置做实验，再联系生活经验，他们的理解会得到持续加强。　　 1、实验内容：观察比较声音高低的变化　 　1、实验内容：观察比较声音高低的变化　 实验器材：四个大小相同的玻璃杯、水 、小棒。　　 实验过程：　　 1、? 四只杯子分别标上号。　　 2、? 依次装上满杯、3/4杯、1/2杯、1/4杯水　　 3、? 用小棒（金属小棒为佳）从高到低，从低到高敲击杯口，比较音的变化。　　 注意点：　　 1、如果用的是口小的瓶子，敲击发出的音和广口瓶发出的音高上不一样的。　　 2、在试管中加水，敲击试管，试管发出的声音是由试管玻璃和水振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气，发出的“嗡嗡”声是有试管的空气柱振动产生的。高→低；低→高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。　　 第四单元 我们的身体 　　 这个单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健