高一物理必修二§7-6实验：探究功与速度变化的关系LI.pptVIP

3、对橡皮筋做的功来说，直接测量是有 困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而 不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方法是 A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是x、2x、3x……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W …… 4、在本实验中，小车在运动中会 受到阻力作用，这样，在小车沿木 板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是 A.木板只要稍微倾斜一些即可，没有严格的要求 B.木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力 C.如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的 D.其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 §7-6实验：探究功与速度变化的关系 复习 弹性势能 重力势能 动能 重力做功 弹力做功 外力做功 速度 WG＝EP1－EP2 猜想 （1）物体的动能与哪些因素有关？ （2）如何进行研究？ 猜测物体的动能可能与其质量和速度有关。 用控制变量法，先控制质量不变，用实验研究物体的动能与速度的关系。 （1）物体动能的变化由做功引起。那么，实验中如何对物体作功？又怎样来表示功的大小呢？ 一、实验的设计 思路引导 可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。 也可以是变力做功。例如，用书上采用的通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目的办法来表示功的大小。 请你思考 （2）如何测量物体的速度呢？ 思路引导 可以用打点计时器测量小车的速度。 实验：探究做功与小车速度变化的关系 实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉等 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 铁钉 探究的器材 探 究的 思 路 1、测量橡皮筋对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 3、数据处理，寻找W与v的关系 探究的技巧 1、测量橡皮筋对小车做的功W 问题：探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功分别为 W、2W、3W…… 不需要 解决方案 第一次用一条橡皮筋拉小车 第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都和第一次的伸长量一样 做功W 做功2W 依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸的长度都一样，做的功为3W、4W…… 问题：每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 相同 请你思考 怎样选择橡皮筋比较好呢？ 思路导引 要选择粗细差不多，弹性也比较一致的橡皮筋为好。 如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。 思考 橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？ 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡 F阻 F G F阻 FN 还有摩擦力做功 F F2 F1 2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？ 利用打点计时器打出的纸带 问题：纸带上打出的点并不都是均匀的，应该采用那些点来计算小车的速度？为什么？ 取点迹清晰且间距均匀的部分 4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。 3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即橡皮筋被拉长的长度相同。 1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后