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20.雪孩子
学习目标
1.认识15个生字,会写“唱、赶、旺”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
教学重点
识字、写字和朗读课文,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
教学难点
了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
课前准备
课件;生字词卡片。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1.冬天到了,你们最喜欢玩什么?出示雪孩子的图片,问:这是什么?
2.板书“雪孩子” ,齐读课题。
3.激趣:这篇课文写了雪孩子的什么事呢?今天我们一起来学习。
二、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍。
2.出示生字新词,自主识字。
4.交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的?
三、指导写字
1.出示“我会写”的字,认读、组词。
2.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。
3.示范写,边写边指导。
4.学生描红练习书写,教师个别指导。
四、积累拓展
1.巩固生字
2.课后练习:读读说说。
五、布置作业
书写生字。
第二课时
一、复习导入
1.认读生字。
2.指名读课文,说说你读明白了什么?(下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。)
三、朗读课文,探究感悟
1.看图自读课文:想想每幅图上画了什么?标画课文的自然段。
2. 学习第一自然段。
(1)学生看插图一,自由读第一自然段。
(2)你从这段读懂了什么?(雪大)
(3)从哪儿能看出雪下得大呢?引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。
(4)你能通过读让我们感受雪很大很美吗?自己试读。
(5)指名读。
3.学习第二、三自然段
(1)观看插图二、三,图上画了什么?看出小白兔心情怎样?
(2)指导朗读,指读、表演读。
(3)用“漂亮”练习说话。
(4)理解又唱又跳。(表示两个动作同时进行。)
练习:又( )又( )(又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 )
4.学习第四—七自然段
(1)轻声读课文,思考:小兔玩累了就回家休息了,接着发生了什么事?
(2)从哪儿看出雪孩子很着急?指导读句子。
(3)雪孩子不顾自己,飞快冲进火海,此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子?(体会雪孩子的勇敢)
(4)雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔,看这化成水的雪孩子会怎么样?带着这种感受读第七自然段。
5.学习第八自然段。
(1)思考:雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎样飞上天的?
(2)演示:雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。
(3)雪孩子还会回来吗?自由发言。
(4)朗读点拨:读出小白兔难受的心情。
(5)小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么吗?
四、朗读全文,升华主题
(1)朗读,回答:你喜欢雪孩子吗?为什么?
(2)如果遇到别人有困难,我们应该怎么办?(当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。)
五、布置作业
1.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
2.将课文中的故事讲给别人听。
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