最新精编北师大版二年级语文上册第三单元教案.docVIP

课题：看 图 识 字 第一课时 （授课时间： 月 日） 教学内容：了解中国著名文明古迹的名称。 教学目标：1、认识8个字，会写8个字。2、交流材料，激趣导入1、学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。）2、教师展示资料：老师曾经去过祖国的首都－－北京，也拍了一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？学生逐个认识。1、出示 天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 故宫 天坛 中华世纪坛 北海公园 长城 请小朋友们仔细看看图，，在小组内读一读2、小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。）3、集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。（学生互动，相互配合，打乱次序读。）再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里你都认识些呢？（学生找出，提土旁、字头还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如宫的部首是什么？是不是呢？后我们即将要学到。（2）生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。（学生观察讨论）课件内容为：元 今 心 口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊？ （授课时间： 月 日） 教学内容：熟读儿歌。 教学目标：能准确识字。 教学重点：能有感情的熟读儿歌。 教学难点：培养学生独立识字的能力。 教学准备：图片、字卡、词卡。 教学过程： 谈话导入 1、小朋友，你们家住的是平房还是楼房呢？ 你喜欢这个家吗？为什么？ 2、师板书课题，生齐读。 二、新授 1、自主识字，读通课文。 *师范读诗歌。 *生自读，画出不熟悉的生字。 *用自己喜欢的识字方法解决生字障碍。 *同桌互读。 *全班交流：你用什么方法认识了哪些新的生字宝宝？ *开火车认读生字。 *小老师带读。 2、熟读课文。 *指名读文，全班评价。 *小组比赛读。 *齐读诗歌。 *交流：诗歌当中的平房和楼房分别是什么样的？ 教师相机指导学生理解：绕、庭院、廊下、宽敞、映 3、课堂练习，巩固识字。 *小组比赛给生字选择正确读音。 绕（rào rǎo） 前（qián pián） 阔（kuò kò） 厅（tīng dīng） *指名用下列词语造句：绕、宽敞、 三、课堂小结 板书设计： 课题：平 房 和 楼 房 第二课时 （授课时间： 月 日） 教学内容：理解儿歌。 教学目标：能有感情的背诵儿歌。 教学重点：正确书写田字格中的写字。 教学难点：体会人民幸福和美好的生活。 教学准备：图片。 教学目标： 教学过程： 一、复习导入 1、指名认字卡。 2、指名朗读课文，全班评价。 二、新授 1、诗歌中的平房和楼房你喜欢哪一种？为什么？ 2、齐读课文。 3、你家住着怎样的房子呢？给大家介绍一下。 4、组内讨论每位学生家里的房子。 5、试着仿照诗歌自己创编一首诗歌。 6、指名反馈，教师相机指导。 7、评选出优秀作品，进行展览。 8、自由背诵诗歌。 9、指名背诵，全班评议。 10、指导写字 *师出示写字 *指名认读。 *你认为哪个生字比较难写？写的时候应该注意什么？ *师重点强调难写字的写法。 夜：上下结构，注意不要掉了下面的点。 窗：上下结构，穴字头最后一笔是点， 下面的囱不要忘记上面的撇。 *学生练习书写，师巡视指导。 三、课堂小结 板书设计： 课题： “宀”“穴” 、“广”厂””“户”部识字教学 第一课时 （授课时间： 月 日） 教学目标：认会本课”和“穴”的9个生字，会写字能运用“看拼音识字”的方法认识词初步学“根据偏旁猜字义”的方法一、激发 师：同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变的。你们猜猜它们分别代表的是什么字。展现“日、月、水、、山、石、田、土”这几个字的图画，学生猜字。 师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字