2018-2019年六年级语文上册第三单元教案设计.docVIP

六年级语文上册第三单元教案设计 9 小草和大树教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。　　3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。养成教育训练点：培养学生吃苦耐劳、热爱学习的习惯。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3.初读课文了解大意理清脉络。学情分析：这篇课文比较长，课前资料的收集也很重要。所以让学生有充分的读书时间很有必要，通过学生自由地读、发现问题到解决问题，强化对课文内容的感知，为理解课文内容打下基础。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语，理清课文脉络。教学方法：谈话法阅读法指导学习法教学用具：投影片课前准备：1.阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。2.查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。3.查资料，了解作品《简.爱》，了解它们的大概内容。教学过程：一、从课题入手，设置悬念1.齐读课题　　2.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。3.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？检查预习，试说内容。二、初读课文，整体感知　 1.学生自由读课文，要求：把课文读正确，借助字典并联系上下文理解意思。提出不理解的问题。2.检查自学情况（1）出示词语　　嗷嗷待哺　要强好胜　节衣缩食　脱颖而出　寥寥无几　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎（2）自由读，指名读。3.读后交流不理解的问题。三、细读课文，理清脉络1.默读课文，思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。2.学生默读思考，同桌交流。教师随机指导。3.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。　　　一（1）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。　　　二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。　　　三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。4.请学生概括出全文主要内容四、激发兴趣，指导写字　 1.写好字是我们语文学习的一项重要的内容，每一个汉字都是一幅精美的图画。2.师重点指导：堪逆 撇毅3.学生写字展示评议五、课堂小结同学们，下节让我们一起走近夏洛蒂去感受她是如何由小草成为一棵参天大树的。六、布置作业1.流利地朗读课文，说说课文的主要内容。2.会默写课文中的生词。第二课时教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。学情分析：现在的孩子禁受不起挫折，而本文的主人公在逆境中坚忍不拔、富有理想的性格正是对学生进行教育的好素材，指导学生在精读中走进文本，将自己当作文章主人公，与主人公共命运、同呼吸，引导他们在语境中发表独立见解，再把自己的情感通过朗读表达出来，从而让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书，学会做人，教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学方法：阅读法讨论法比较法评价法教学用具：投影片教学过程：一、复习导入，激发兴趣。课文主要讲了一个什么故事？齐读课题，说说小草和大树在文中指谁？交流过渡：这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？让我们一起去探索。二、精读第一段，感知形象1.师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。2.指名读第一段，依据学生回答，随机出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。生默读，文中把夏洛蒂比做了什么？你认识的仙人掌花是怎样的？3.指名读，问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？4.同学们自由读课文。5.交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。让学生感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。6.问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到处境的艰难？7.学生浏览全文并交流。三、了解生活疾苦，感受好学精神1.夏洛蒂的命运如同小草一