全等三角形创新试题赏析-数学备课大师.docVIP

全等三角形创新试题赏析 全等三角形的知识是研究三角形的基础，在历年中考出现大量的创新型试题，这类创新型试题通常包括两大类，即条件开放型和结论开放型，为了能说明这一点现举例说明（所选例题均出自2005年全国部分省市中考试卷）． 一、条件开放型 例1（深圳市）如图1，已知，在△ABC和△DCB中，AC＝DB，若不增加任何字母与辅助线，要使△ABC≌△DCB，则还需增加一个条件是＿＿＿．　 简析　答案不唯一． 依据三角形全等的判定方法并结合图形可填上：AB＝DC，或∠ACB＝∠DBC． 说明　在寻求三角形全等条件时，要注意结合图形，挖掘图形中隐含的公共边、公共角、对顶角、平行线的内角、内错角、中点、中线、角平分线等等． 例2（长沙市）如图2，AB＝AC，要使△ABE≌△ACD，应添加的条件是____ (添加一个条件即可)． 简析　答案不唯一．依据三角形全等的判定方法并结合图形可填上：∠B＝∠C，或AE＝AD，或∠AEB＝∠ADC．等等． 说明　这是一道条件开放型题目，求解时，除了要认真分析题意外，还要细心观察图形特征，充分挖掘隐含条件．另外还要不能陷入“角角角（AAA）”和“边边角（SSA）”的怪圈，造成错解． 二、结论开放型 例3（内江市）如图3，将等腰直角三角形ABC的直角顶点置于直线上，且过A、B两点分别作直线的垂线，垂足分别为D、E，请你仔细观察后，在图中找出一对全等三角形，并写出证明它们全等的过程． 简析　△ACD≌△CBE．证：由题意知∠CAD+∠ACD＝90°，∠ACD+∠BCE＝90°，所以∠CAD＝∠BCE，又∠ADC＝∠CEB＝90°，AC=CB，所以△ACD≌△CBE． 说明　处理这类问题一定要根据题意，结合图形特征，依据全等三角形的判定方法，才能使问题获解． 例4（潍坊市）如图4，△ABC是格点（横、纵坐标都为整数的点）三角形，请在图中画出与△ABC全等的一个格点三角形． 简析　可将△ABC通过对称变换、或平移变换、或旋转变换；也可以通过复合变换得到另外一个与△ABC全等的一个格点三角形．由于是一道开放型问题，所以答案不唯一，只画出一个符合题意的三角形即可． 说明　要注意本题中所画出的三角形必须满足：一是要与△ABC全等，二是所画出的三角形是格点三角形，缺一不可． 例5（河南省）如图5，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝DC，P为梯形ABCD外一点，PAPD分别交线段BC于点EF，且PA＝PD． （1）写出图中三对你认为全等的三角形（不再添加辅助线）； （2）选择你在（1）中写出的全等三角形中的任意一对进行证明． 简析（1）观察图形，结合条件可知有下列几对三角形全等：①△ABP≌△DCP；②△ABE≌△DCF；③△BEP≌△CFP；④△BFP≌△CEP．（2）以△ABP≌△DCP全等为例证明如下：因为 AD∥BC，AB＝DC，所以梯形ABCD为等腰梯形，所以∠BAD＝∠CDA，又因为PA＝PD，所以∠PAD＝∠PDA，所以∠BAP＝∠CDP，在△ABP和△DCP中，因为，所以△ABP≌△DCP（SAS）． 说明　求解本题应充分依据四边形ABCD是等腰梯形的条件，结合PA＝PD去寻找三角形全等，这样问题就解决了． 例6(常州市)如图6，已知△ABC为等边三角形，DE，F分别在边BCCA，AB上，且△DEF也是等边三角形． （1）除已知相等的边以外，请你猜想还有哪些相等线段，并证明你的猜想是正确的； （2）你所证明相等的线段，可以通过怎样的变化相互得到？写出变化过程． 简析（1）图中还有相等的线段是：AE＝BF＝CD，AF＝BD＝CE，事实上，因为△ABC与△DEF都是等边三角形，所以∠A＝∠B＝∠C＝60°，∠EDF＝∠DEF＝∠EFD＝60°，DE＝EF＝FD，又因为∠CED+∠AEF＝120°，∠CDE+∠CED＝120°，所以∠AEF＝∠CDE，同理，得∠CDE＝∠BFD，所以△AEF≌△BFD≌△CDE（AAS），所以AE＝BF＝CD，AF＝BD＝CE ，（2）线段AEBF，CD它们绕△ABC的内心按顺时针（或按逆时针）方向旋转120°，可互相得到，线段AFBD，CE它们绕△ABC的内心按顺时针（或按逆时针）方向旋转120°，可互相得到． 说明　这是一道探索猜想题，求解时需要我们依据条件，结合图形大胆地猜想、归纳、验证． 例7一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片，再将这两张三角形纸片摆成如图7形式，使点BF，C，D在同一条直线上．（1）求证：AB⊥ED． （2）若PB＝BC，请找出图中与此条件有关的一对全等三角形，并给予证明． 简析（1）由于△ABC与△DEF是一张矩形纸片沿对角线剪开而得到两张三角形，所以△ABC≌△DEF，所以∠A＝∠D，在△ANP和△DNC中，因为∠ANP＝∠DNC，所以