教育学的模拟教学教案.doc

模拟教学教案 授课年级：江西理工大学附属中学八年级2班 学 科：八年级英语（下册） 授课同学：八年级（2）班全体同学 (未来的老师) ： 学 号： 教学时间： 2 课时 2014年11月11日 （第 10周星期二） 内容 Why Don’t You Get Her a Scarf？ 教学 目的 要求 本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Gift Giving学生都很熟悉，很容易激发他们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项日给他人提出送礼的建议，并用形容词表达自己收到生日礼物时的感受，由此逐步过渡到表达给他人送生日礼物时的心情和想法。将Section A和Section B的内容加以提炼和升华，调整了整个教学内容，以符合学生的认知水平和创新能力发展的需要。 重点与难点 词汇：dictionary，watch，expensive，interesting，boring，personal，special，gift，present，creative，important. 句型：Why don!t you|not get him or her a|an．．．? What／How about giving a／an? Youj d better give l get him|her a|an 教具与挂图 PPT、磁带 教学过程： 一、问候 Studenls：Good afternoon．teacher． Teacher：Good afternoon．atudcuts．Nice to see you again! Students：Nice to seeyou．too． Teacher：Please sit down．Welceme to out English class．I hope We can Have a fun English class．Okay!Please tell me。What this month is it today? Stodents： November ． 在黑板右上角写下单词。November ”。 (设计意图：与学生一起复习巩固前边学过的熟人见面问候语 和二月的英语名称。) 二、引入课题 1．学习新单词 词汇：scarf, calllera，bicycle，calendar，tennis ball， album，CD，dictionary，watch，expensive， interesting，boring，personal，special，gift，present， creative，important. 句型： Why don!t you|not get him or her a|an．．．? What／How about giving a／an? Youj d better give l get him|her a|an?You should get|give him|her a|all?That sounds great|good|wonderful? It’S a good idea． I think SO． 教学注意事项 I agree、with you? It‘s too personal|boring? （2）学生闭上眼晴，教师用课件呈现一幅鲜花的图片，然后让学生睁开眼睛，教师提问：How do you feel when you see the flowers? 激发学生的想象。学牛在问题的引导下。用一个形容词表达自己的感觉。教师把学生说出的形容词写在黑板上，之后接着问：What can you do with flowers? 当有学生回答“Flowers can be a gift”时，教师将核心词班写在黑板上，并问：What other tIlings can be gifts? 教师将学生的回答列在黑板上，为下面的句刊操练做准备。 此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入英语学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新知识；二是通过呈现图片充分调动学 生的观察能力和想象力，使教学面向全体学生。教师把学生说的单词写在黑板上，既可以激发其他学生的竞争意识，又可以培养学生的学习成就感。 New Words Learning (1)教师分别呈现围巾、手表、数码相机、相册、词典、日历、网球以及自行车等的图片，通过单词读音训练学生拼写以卜单词的能力。 以scarf为例，教师读／a：／的同时伸出两个指头，让学生说出宁母组合ar，然后伸出五个指头提示学生将整个单词拼出，以元音为基础训练学生的单词拼写能力。 (2)教师有意识地将这些名词写在形容词的左边，以便下一环