【高中数学课件】数形结合.pptVIP

运用数形结合的思想解题 一、数形结合 借助图象来研究函数的性质是一种常用的方法.函数的几何特征与数量关系紧密结合,体现了数形结合的思想.运用这种数形结合的思想有助于理解题意,探求解题思路,检验解题结果. （三）解一次函数的问题 练习:(实验班,重点班 ) * * * 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 (一)、利用图象求根的个数 y x o 2 1 分析：先作出 的图象，再考查它 与函数 的交点个数只有一个的情况。 由图象知道: 例1、函数 有且只有一个实根，则求实数a的范围。 ,如果 2：讨论关于 的方程 的实数根的个数。 分析：交点个数 实数解个数 解：画出函数 的图象，再画出 的图象，观察它们的交点个数的情形。 x y 1 2 3 1 （1）当 ，没有实根 （2）当 ，有两个实根 （3）当 ，有四个实根 （4）当 ，有三个实根 （二）解绝对值函数问题 例2：求函数 的 最小值。 A o B X C 1 2 3 解析：设数轴上任一点 对应动点p 因为 所以 当P与B 重合时 -1 o 2 1 x y 1 2 例3：对于每个实数设 是 的最大值 ，三个函数的最小者，则 为多少？ 解析：在同一坐标系内作出三个函数的图象，依题 意得， 的图象是三个函数的图象的最下面的部分 构成的折线，由图象知 的最大值是 与 图 象交点的纵坐标，解 ，故 的最大值 为 。 （四）解二次函数的问题 例4、已知关于 的方程 的两个实数根 ,满足 ， 求实数 的范围。 解：构造二次函数 因为方程 的两个实根 满足： 所以， 即： 解析：令 易 知 的图象是一条开口向上的抛物线，要使 在（0，1）与（1，2）内分别有一个根，则需函数 满足： y x o 1 2 例5、 是什么实数时， 的两根分别位于区间(1,2)与(0,1)之间。 1 2 x y （五）解高次函数问题 例6、已知函数 的图象 如右：则（ ） （A） （B） （C） （D） o 解析： 有三个根0，1，2， 所以 所以 ，当 时， 且此时 则必有 ，所以 二、利用构造函数解题 (实验班,重点班 ) 解：构造函数 于是 函数 的值总大于零等价于 恒成立 所以： 例1、对任意的 ， 函数 的值总大于零，求 的取值范围。 解得：