【高中数学课件】高一正弦定理（第一课时）.pptVIP

* * 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 一、复习 1、 . 2、当 时 . 3、如图，指出图中三向量的关系 0 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 二、引入 A B C a c b 如图，Rt△ABC中，∠C=900， 三边分别为a、b、c 这个结论能否推广到其它三角形中去，使其具有一般性呢？ 这节课我们就以锐角三角形为例来研究此结论能否成立。 sinA= sinB= sinC= 1 三、问题探讨 A C B c b a 以锐角三角形为例如图，△ABC为锐角三角形 回答下列问题： （1）指出图中三向量的关系： 90o-C 90o 90o- A （2）如图过点A取单位量 ,并让 三、问题探讨 （3）化简 同理 综合（1）、（2）两式，可知： 当△ABC为钝角三角形时同样可证得此结论。（具体证明略） 三、归纳 归纳：对于一个任意三角形，上面等式均成立。由此，我们得到定理： 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。即： asinC=csinA ， asinB=bsinA ， csinB= bsinC 变形式： 注：1、敢于从特殊中猜想一般规律。 2、向量是数学中解决问题的一 种很好的工具。 四、应用 1、在△ABC中，已知c=10，A=45。，C=30。，求b A C B a c b 分析：直接运用正弦定理 注：每个等式可视为一 个方程：知三求一 2：在?ABC中，已知a＝ ，b＝ ，A＝45°,求B和c. 四、应用 A C B1 a b B2 D ∵ sinB＝ b sinA a 解： ∴ B1＝60°，B2＝120° ······ 在例 2 中，将已知条件改为以下几种情况，不计算判断有几组解？ 60° A B C b （3） b＝20，A＝60°，a＝15. （1） b＝20，A＝60°，a＝ ; （2） b＝20，A＝60°，a＝ ; （3） b＝20，A＝60°，a＝15. 60° 20 A C （1） b＝20，A＝60°，a＝ ; 60° 20√3 A 20 B C （2） b＝20，A＝60°，a＝ ; B C 60° A 20 四、应用 一解 一解 无解 absinA a=bsinA bsinAab a?b a?b ab 无解 一解 两解 一解 无解 一解 A C 条件 图形 解的 个数 四、总结 A C B B C A A C D B2 B1 C A D A B C D 五、练习 ?ABC中， （1）已知c＝ ，A＝45°，B＝75°，则a＝____， （2）已知c＝2，A＝120°，a＝ ，则B＝____， （3）已知c＝2，A＝45°， a＝ ，则B＝________. 六、小结 2. 正弦定理可解以下两种类型的三角形： （1）已知两角及一边； （2）已知两边及其中一边的对角. 1. 正弦定理 是解斜三角形的工具之一. 如果已知两边及其夹角，如何解三角形呢？ 注：每个等式可视为一 个方程：知三求一