江西管理职业学院会计电算化专业建设方案 - 中国高职高专教育网.docVIP

江西管理职业学院会计电算化专业建设方案 为提高我院办学水平，提升整体竞争能力，办出结合经济发展，具有鲜明特色的精品专业，在学院专业发展规划的框架下，并结合本专业的建设情况特制定如下专业建设方案。 一、专业建设的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以“学以致用”、服务地方国民经济与社会发展为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念。根据经济发展需要和行业、产业结构的特点，结合我院的实际情况，以时代特征作为本专业建设的主要取向，加强专业建设。建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累工作经验，为步入社会工作打下基础。 二、专业建设的思路与总体目标 专业建设和教学改革是一项长期的任务，要立足于专业实际，着眼于社会对会计电算化专业人才长远的需求趋势，正确地确定专业培养方向；探讨以专业应用能力和基本素质培养为主线，建立科学、适用的专业人才知识、能力和素质结构；为保证培养目标的实现，建立恰当适用的理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系，以及相应的教学保障措施。 （一）专业建设目标 以提高人才培养质量为目的，以人才培养模式创新为主题，以应用型、复合型中级会计、审计等人才培养为目标，以会计行业高级技术应用性人才知识、素质能力要求为依据，改革现有的教学方法和人才培养模式，突出高职教育特色，构建以应用为核心的课程和教学内容体系。 具体目标为： 1、修订课程体系和教学内容体系，以注册会计师资格考试教材为主； 2、培养方式为校企合作培养，强化实践教学环节； 3、突出“双证书”制，使会计电算化证、初级会计资格证等证书获得率达到90%以上。 （二）人才培养目标 通过三年的理论与专业知识教育，培养德、智、体、美全面发展，具有一定的理论基础和坚实的会计电算化专业知识，熟练掌握电算化会计的实践应用技能，能在生产、建设、管理服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的高等技术应用型人才。 （三）教学质量目标 1、掌握本专业所必需的企业管理、会计、统计、应用文写作、计算机应用、英语等基础知识； 2、掌握本专业所必需的计算技术、会计核算、纳税申报、财务管理、审计等专业知识； 3、运用计算机对中小工商企业进行会计核算与管理。 三、专业建设的具体规划与实施 （一）专业教学的基础管理建设 1、教学文件及资料的规范与实施 完善本专业的教学计划、教学大纲、授课计划、教学日历、教案、教研活动记录、考试试卷、学生实训、实习手册等教学文件和资料。要求教学大纲格式统一、规范，由各系部审核后教务处实施。任课教师接到教学任务书后，必须按教学大纲和教学日历编写授课计划，写好教案，授课计划和教案内容充实，结构完整。教学中严格按照教学计划和教学大纲内容要求，每学期组织教学检查、随机抽查听课等方式检查教学大纲执行情况。 2、实践教学大纲的完善与优化 完善实验、实训、实习等实践教学环节大纲。实训大纲的选题、制定、编写结合就业方向，注重实效。实验课先开设相应的验证实验，再过渡到设计性、综合性实验。实训课编制有实训大纲及考核手册。实习课编制有实习大纲（计划）及考核手册，主要在校外稳定的实习基地完成。聘请企事业技术人员为实习指导老师，组织好实习的指导与检查，加强实习期间的管理，做到实习有记录、有汇报。实习单位对学生的能力和表现反映良好。各实践教学环节要按照相应的实践教学大纲执行。 （二）课程体系与教学内容的优化建设 1、构建一套适合“就业导向、能力本位、需求目标”要求的涵盖理论教学、实践教学、素质教育的课程体系。做到实践教学课程化，考证课程进计划，考核方式多样化。开发以能力为中心的项目课程体系，首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依次施教。注重差异化建设，会计电算化专业应有至少4门课程完全在机房上课，以体现会计信息化的特点。 2.以课程组为单元，制定课程建设计划，分配课程建设任务，联合企业加强重点课程、精品课程和网络课程建设。专业课程体系还需不断调整和完善，特别是一些核心课程和实践课程，切实要适应高职高专的特色。为了促进专业建设，全面提高人才培养质量，根据教育部的有关规定，结合学院实际，要大力开展精品课程、重点课程建设。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是一项系统工程，是专业建设的重要环节。为了促进专业建设，全面提高人才培养质量，要以精品