《网络综合布线实用技能教程》电子教学参考资料包.doc

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《网络综合布线实用技能教程》电子教学参考资料包

《网络综合布线实用技能教程》电子教学参考资料包 教学指南 课程的性质与任务: 《网络综合布线》课程是中等职业学校计算机类专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生掌握网络综合布线的基础知识和基本技能,了解网络综合布线技术的发展趋势,培养学生具有创新精神、创业能力、实践能力,成为网络综合布线技术方面的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。教学目标是围绕着一个真实网络布线工程实例,采用模块化组合、任务驱动方式进行讲解,以最新网络综合布线理论为基础,简明实用、层次分明,深入浅出地介绍了网络综合布线的必备知识和实用技能,强调“讲得清、做得了”将工程实践与教学紧密结合,通过实训环节培养学生的工程意识、工程习惯,满足实际工程的需要,培养学生职业能力和职业素质。 学习本课程所需的预备知识: 掌握必备的文化基础知识、基本英文知识、计算机网络基本知识和计算机文化基础知识。 各模块教学提要(重难点)、课程内容、教学要求、实验指导: 本书是根据教育部颁发的新大纲的要求编写的,它力求充分体现当前职业教育的改革精神,注重以素质培养为基础,以能力培养为本位;注重实用性、通用性;突出中职教育特色,便于教师和学生使用。本书分为七个模块。模块1 开启综合布线之门,以真实校园网的综合布线工程项目为实例,介绍项目内容、目标及要求,引出相关知识,包括定义、组成、特点、发展过程及前景、同时介绍国际国内布线标准;模块2 综合布线工程设计,通过工程项目需求分析,介绍综合布线系统的设计等级、设计一般原则、设计主要步骤和各工作区设计方法、最后完成校园网项目工程设计;模块3 通信介质与布线组件,根据实际工程需要,主要介绍了双绞线和光纤的特点、选用方法,同时对各种布线组件进行了说明;模块4 综合布线工程施工,通过真实工程任务分析,介绍各种施工方法,包括各项准备工作,线缆与光缆制作等;模块5 系统测试与验收,介绍 “能手”、“Fluke”、“One Touch”等测试仪器及使用方法,并给出验收结果;模块6 工程文档,介绍招投标文件、验收文件的撰写与管理方法,同时给出真实工程合同;模块7 综合布线产品,介绍国际、国内著名综合布线厂商和产品。 模块1 开启综合布线之门 本模块教学提要(重、难点): 本模块教学重点为结构化综合布线概念、发展历程、特点;结构化综合布线系统的六个子系统;综合布线系统标准;局域网综合布线。 本模块难点为综合布线系统组成、局域网综合布线。 课程内容: 本模块课程内容为: ①综合布线工程项目引入 ②认识综合布线系统 ③综合布线系统标准 ④局域网综合布线。 教学要求: 本模块作为引导篇,应先从概念上认识一下综合布线工程,主要介绍了“综合布线”的基本概念,在学习中要充分理解结构化综合布线定义的含义,在此基础上搞清结构化综合布线系统的六个子系统、综合布线的发展过程与前景和综合布线的特点,然后再了解综合布线系统标准、以及局域网综合布线的概念和特点,这些知识是一个计算机及应用专业学生应掌握的基本知识。 实验指导: 实验一、(1)题目:参观实际综合布线系统(2)目的:了解综合布线系统的组成,并通过参观区分系统中的不同子系统部分,同时了解布线系统中所使用的材料与设备(3)内容与要求:参观访问采用结构化综合布线系统的单位,并根据所见内容画出综合布线系统示意图。 模块2 综合布线工程设计 本模块教学提要(重、难点): 本模块教学重点为综合布线系统设计一般原则和设计步骤、各子系统设计要点、Visio绘图软件的使用方法; 本模块难点为Visio绘图软件的使用方法。 课程内容: 本模块课程内容为:①综合布线系统设计 ②工程图纸绘制工具 ③工程案例。 教学要求: 本模块是进行综合布线设计的基础理论部分,首先介绍了综合布线系统设计一般原则和设计步骤,然后介绍了各子系统设计要点,在此基础上学习Visio绘图软件的使用方法,可以为后续课程打下基础。 实验指导: 实验一、(1)题目:办公楼网络综合布线系统工程设计(2)目的:根据办公楼的实际情况,明确网络布线系统的设计原则、等级,熟悉各子系统的设计要求,完成设计方案,掌握综合布线系统的基本设计方法(3)勘查办公楼实际现场,确定各子系统的位置,完成办公楼网络布线工程各子系统设计。 模块3 通信介质与布线组件 本模块教学提要(重、难点): 本模块教学重点为双绞线、同轴电缆及光缆的组成、特点、性能及分类、无线传输介质的特性各种布线组件的名称、功能; 本模块难点为各种布线组件的分类及其相应的特点。 课程内容: 本模块课程内容为: ①通信介质 ②识别选择布线组件 教学要求: 本模块首先介绍了综合布线中常用到的通信介质的组成、特点、性能及分类,列举了双绞线、同轴电缆及光缆等常用的通信介质,然后学习各种布线组件的分类及其相应的特点。通过本模块的学习,

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