九年级数学上册 24.1.1 圆课件.pptVIP

* 24.1圆 24.1.1圆 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课 你能举例说明我们生活中哪些物体是圆形的吗？ 问题：为什么人们把车轮都做成圆形的呢？ 车辆发展史 从自行车进化到汽车 看标志发展史.mp4 二、探索新知 1.试一试 （1）用圆规画一个圆. （2）用棉线和铅笔试着画一个圆. 二、探索新知 2.说一说 （1）观察以上两种画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 二、探索新知 圆的概念 在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径. 以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”. 半径 圆心 ①以1厘米为半径能画几个圆？以点O为圆心能画几个圆？确定一个圆由哪几个要素决定？ 二、探索新知 （2）讨论 ②量一量，圆上任意一点到圆心的距离相等吗？为什么？反过来，平面内到点O的距离等于线段OA的长的点都在圆上吗? ①圆上各到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； ②到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上. 二、探索新知 圆心为O，半径为r 的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形. 圆的内部可以看成是所有到定点O的距离小于定长r 的点组成的图形；圆的外部可以看成是所有到定点O的距离大于定长r 的点组成的图形. 圆的内部和圆的外部都可以看成怎样的图形？ 二、探索新知 （3）人们为什么将车轮做成圆形的？请你说说原因.如果车轮不是圆的（比如椭圆或正方形的），坐车的人会是什么感觉？ 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载。它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径。 小知识 二、探索新知 （1）弦和直径 连接圆上 两点的线段叫做弦，经过圆心的 叫做直径. 弦：AB 、CD 直径：CD 任意 弦 二、探索新知 3.有关概念 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。以A、B为端点的弧记作 ，读作“圆弧AB”或”弧AB”圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。 ⌒ AB （2）弧 大于半圆的弧叫做优弧（优弧用三个点表示）；小于半圆的弧叫做劣弧。 优弧： 劣弧： ⌒ AB ⌒ ACB （2）弧 *