二年级语文上册教案 语文园地三2.docVIP

（）年级语文《》 ７、“我说你说”──师生对说反义词： 　⑴　说教材里的词： 补充：好──坏　　新──旧　　上──下　　高──矮　　 明──暗　　开──关　　来──去　　前──后　　 多──少　　重──轻 ⑵　生生对说反义词。 二、学习“日积月累”──我会选 １、学生自读词语，看能否发现什么。 ２、教师引导： ⑴　老师站在脚室的中央。⑵　老师站在教室的中心。 这两句话的意思是否一样？说明了什么？ （中心与中央意思相近，是近义词。） ３、选词配对，在读一读。 ４、扩展：你还能说出一些近义词吗？ 三、巩固复习 １、出示生字卡片开火车读。 ２、对反义词比赛：师与生对。比一比看谁对得快。 第二课时 一、复习巩固 　连线： 　①　找近义词　　　　　　　　　　　　②　找反义词 美丽　　　　　著名　　　　　　　　　正　　　　　　简单 特别　　　　　漂亮　　　　　　　　　复杂　　　　　反 中心　　　　　非常　　　　　　　　　买　　　　　　关 有名　　　　　中央　　　　　　　　　安全　　　　　卖 愉快　　　　　快乐　　　　　　　　　开　　　　　　危险 二、学习“读读说说” １、出示“！”与“。”，讲解感叹句与陈述句。 ２、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。 ３、教师引导学生分析句子： 　⑴　前是感叹句，后是陈述句。 ⑵　因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。 ４、方照例句说句子： 北京真__________啊！我多么想__________。 ５、 仿照例句完成第三句。 ６、 同桌互相仿说句子。 三、学习“我会读” １、学生自读诗歌。 ２、小组互读，比一比看谁最先背诵。 ３、小组交流：读了这首诗，你有什么感想？ 四、展示台（交流课外识字的途迳） １、展示课外识字成果。 ２、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。 ３、展示自己的艺术才能。 第三课时 一、展示资料，选择伙伴 １、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。 ２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。 二、分组交流 学生自由选择下列交流方式： １、 “导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。 ２、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。 ３、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 三、全班交流 １、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。 ２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。 四、总结 １、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。 ２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。 1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当”，永不再赎。14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心，人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。21、人若软弱就是自己最大的敌人。22、人若勇敢就是自己最好的朋友。23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。25、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！26、游手好闲会使人心智生锈。27、每一件事都要用多方面的角度来看它。28、有理想在的地方，地狱就是天堂。29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。39、人只要不失去