中考试题分析讲稿.pptVIP

例：在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，某同学记录的数据如下表： （1）根据记录，在图16中画出水的沸腾图像。 （2）试根据实验现象归纳水沸腾时的特点： ； ； 100 100 100 100 100 98 96 94 92 90 温 度（℃） 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 时 间（min） 本题题中的实验数据是人为编造的，过于理想化，开始每隔一分钟升高2度，这和实际情况不相符合，容易给学生误导，不利于培养学生实事求是的科学态度。 新课程将“从生活走向物理，从物理走向社会”定位于课程理念，各地试卷都普遍设计了来源于学生日常生活中的试题，丰富了试题的内涵。但是在试题取材时，应选择那些与物理现象、原理或规律联系较紧密的问题，且要符合学生的认知特点，而不是那些表面与物理有联系，实质毫无关系的问题，或是将不相干的问题硬拼凑在一起。这种片面追求与生活相联系的试题是不可取的。 例：一些民间俗语常蕴涵着丰富的物理知识，下列四句俗语中对应的物理知识不正确的是 A、? 四两拔千斤——杠杆原理 B、? 磨刀不误砍柴工——减小受力面积，增大压强 C、? 坐井观天——光的反