优质学校教育进化中的永春厕所—困境分析与解决之道-永春高中.PDFVIP

優質學校教育 進化中的永春廁所—困境分析與解決之道 永春高中 陳倉翊 前言 廁所是一處令人又愛又恨的場所，愛的是它提供了人們排泄體內廢物的私密 處所，以維持身體健康循環機能；恨的是它的髒、臭、孳生蚊蠅等害蟲令人難以 忍受，且往往是傳染疾病的禍源。我國在引進西式現代化廁所之前，住家廁所內 尿、糞處理較為簡便，為防異味影響居家品質，廁所均於屋外另覓通風良好之空 地搭建，往地下挖一深坑，上方佐以簡易建築供遮風擋雨即可，便坑內之尿糞亦 可充當農業社會施肥之用。 筆者小時候回鄉下老家前一定先在家上完廁所，到老家即使美食在前亦不敢 多吃，唯恐肚子不舒服必須如廁，在昏暗的燭光燈泡下，撇開成群的蒼蠅不計， 只要一回想起屁股下深坑內成百上千的白蛆不斷蠕動，那種恐怖情景如今仍歷歷 在目，小時候自然常做著被蛆爬滿全身的惡夢。從小學至高中均在鄉下學校求學 ，廁所設備之差與不良傳說自不在話下，十二年間，大號的次數屈指可數，當時 筆者對班上的女同學真是深表同情，也滿能理解她們為何總是要呼朋引伴。上廁 所已是如此痛苦，當然一談到要打掃廁所，大家的反應必是避之唯恐不及。 長輩往往告誡子女「食不語廁」以免影響食慾，潛意識裏已灌輸子女「廁所」 二字不僅指骯髒處所，亦是不雅字句，在言談中應儘少提及，或改用文雅名稱代 替，以免遭人鄙夷。在日本，他們本來稱廁所為「便所」，但近年來已改用英文 toilet 的諧音「toiret」(因日文音標無法發 l 音)來取代，也是基於同樣的考量。在 國民所得大幅成長的今天，幾乎家家都裝設現代化的衛浴設備，大概七年級起的 年輕人從出生後就享用最先進的設備，家中父母亦愛護小孩，不肯給予子女親手 打掃的機會。因此孩子們到學校面對廁所清掃的難題時，大多非不為也，實不能 也。 1 曾經聽過一則笑話：有位愛乾淨的老丈人選擇女婿，一不重聘金多寡，二不 重身份權位，反而要女兒每位交往對象示範清掃廁所，並以此為擇婿之最大考量 點。因他深信肯自己動手清掃廁所這種全家最髒的地方，必會最注重全家人的健 康，也應該是疼老婆的好先生。如此之處世哲學是否得當，見仁見智，就由各位 看倌自行評斷。 永春廁所打掃維護的困境 臺北市身為首善之區的首都，預算較其他縣市充足，在積極進軍國際，與世 界接軌的政策下，和門面息息相關的公廁清潔問題逐漸浮上檯面，因為公廁可顯 示出臺北市民的素質與生活品質。 陳總統擔任台北市長期間即大力整頓公廁 （含學校廁所）品質，常以身作則親自戴白手套檢查，直至今日 馬市長主理市 政，同樣注重公廁之清潔維護。本市環保局配合政策，派出稽查員不定時查核各 公廁打掃成效，並祭出罰單威嚇，期使公廁品質維持一定水準。臺北市各級學校 在教育局校園開放供社區民眾共享的政策下，校園區域內所有廁所均視同一般公 廁，同樣接受環保局之稽查。如今各校均承受可能被開單罰款之壓力，學校衛生 組成員無不戰戰兢兢，如坐針氈，平均服務年限均不長久。因為大家都曉得，不 只是學生，就連成年人亦視清掃廁所為畏途，家中清掃廁所的重任絕大部分是落 在女主人身上。因此，學校廁所清潔維護若只倚靠少數師長監督學生打掃，必常 玩貓捉老鼠遊戲，實無法竟成功，故欲解決困境，必先從困境成因分析了解開始 ，才能找出解決之道。 困境成因分析 一、學生的實際反應 (一)從小時起在家使用後隨即沖水，沒被教導如何打掃。 (二)潛意識將廁所視為藏污納垢之處，心生鄙夷，不尊重廁所。常見學生在廁所 的不良行為如下： 2 1.發洩情緒與壓力，任意破壞廁所內的器具，打破門板、玻璃窗或將門板整 個卸下等，使便間無法正常使用。 2.懶得在班級進行資源回收，將吃剩便當盒及其他可回收物品丟棄在廁所垃 圾桶內，加重打掃同學負擔及增加