基于CSCL的非言语交互行为同调性.pdfVIP

远 程 教 育 总第299 期 中国电化教育 2011．12 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 12 0034 08 基于CSCL 的非言语交互行为 同调性研究 1 2 杨 刚 ，徐晓东 温州大学 教育信息化研究所 浙江 温州 华南师范大学 教育信息技术学院 广东 广州 （1. ， 325035 ； 2. ， 510631 ） 摘要：为了能够从CSCL 活动中揭示群体认知发生的过程和特点，最终为计算机支持下的交互研究和提升协作 知识建构绩效提供新的思考途径，本研究采用动态视频转录的方法，在同步CSCL 学习活动过程中，观察由参与者 无意识所发出的非言语交互行为信号（身姿、面部表情、手势等），以此进一步考察学习参与者在活动交互过程中的 非言语交互行为特征及其行为同调性。研究结果表明，非言语交互行为同调性研究在微观层面上为揭示CSCL 学习 活动过程中的群体认知提供了坚实的佐证，并为揭示CSCL 学习活动过程开辟了新的研究途径。本研究提出的建议 对于分析与指导CSCL 活动设计和应用具有积极的借鉴意义，为开展CSCL 活动提供新的思路与方法。 关键词：非言语交互行为；CSCL；共时情景；同调性 中图分类号：G434 文献标识码：A 社会交互中的动作协调方面 认为 在交互 ， ， Kendon 一、引言 过程中参与者之间不会总是保持同步状态 但是 同 ， ， 人类社会交互研究表明 社会交互研究不应从 步交互的出现将成为注意力和情感协调的表达方 ， 对想象中个体内在过程的分析出发 而是从对行为 式 也就是说 当参与者在相互关系中 在共享交往 ， ， ， 、 及其结果的观察出发 每一个人的独特存在不被看 框架或共同的行动计划中制约他们的行为时 交互 ， ， 作是行动的源泉 而是被看作与他人进行交互方式 [7] ， 的同步性才能出现 另外 对交互中的注 。 ，Goodwin [1]