小学课改工作教学管理工作.docVIP

长山中心学校2014——2015学年教育教学工作计划 （课改工作 教学管理工作） 2014——2015学年度的教学（课改 教学管理）工作继续以《五常市2014年教育工作意见》《五常市教育局课改工作实施意见》及《五常市教学管理工作意见》为指导，以“立德树人，做有灵魂的教育”理念为统领。以“幸福的教育培养幸福的人”的办学理念为主要要求，继续扎实推进课程改革，提高课堂教学改革整体水平，构建高效的幸福课堂。加强学校课改理念体系、目标体系模式体系建设，全面提升课改工作的“含金量”，加强学科带头人和村小名优教师队伍建设，重在其专业成长和发挥作用，主要途径是开展好课堂教学研究工作和专业培训工作。以提高广大教师的专业化发展保证课改工作深入发展。 一、主要工作任务： 一个中心：以“立德树人，做有灵魂的教育”为统领，以幸福教育为载体，努力实现益人、益己、益物的办学目标，构建高效幸福的课堂。全面提高教学质量。 两个保证：一保证落实好国家“三级课程体系”，开全学科，上满课时。 二保证执行好国家的课程标准和课程计划，保证科目设置和课时总量。 三个改革： （1）教学方式改革：完善基本教学模式、建立学科教学模式、发展课型教学模式。 （2）教学观念改革：目标性观念、主体性观念、全体性观念、生成性观念、学科性观念。 （3）课程体系建设改革：开发与实施校本课程，注重校本性、特色性、持续性，突出四种类别：学科拓展类 艺体特长类、特色资源类 自主创新类 五个着力： 着力提高课堂教学改革整体水平，构建高效幸福的课堂，深入落实“精讲多练 讲练结合”的教学要求。 着力加强教学常规管理，规范教学行为。 着力增强校本研修活动的实效，打造名师队伍，建设一支高素质的教师队伍。 着力培养品学兼优、酷爱学习并掌握一定学习方法的幸福学生。 着力抓好教学管理、课程改革、教学质量等工作的落实。针对未能达到预期目标的，要有详细的说明。 一、完善系统设计，明确工作方向。 1、理念建设： 办学理念：以幸福的教育培养幸福的人。 教学理念：让学生成为学习的主动者。 管理理念：服务即管理，管理即服务。 校风：文明和谐 活泼进取。 教风：敬业爱生 博学善导 学风：德馨学实 明礼诚信 2、目标体系建设： （1）课程建设目标： A组建高水平的教师队伍，形成合理的教师队伍结构。 B根据课程内容和学科特点，改进教学方法和教学评价。 C开发好校本课程和上好研究性学习课。把国家的三级课程体系落到实处。 （2）学生发展目标： 1、学会学习，承担起学习责任，并努力使自己变得优秀，运用各种学习策略提高自己的学习水平。 2、有高度的责任感，对自己负责，对家庭负责，对集体、社会负责。3、有强烈的进取心，会学、乐学、善学，不断增加自己的人生积淀，丰富自己的人格底蕴。 4、有较强的合作能力和团队精神，善于与他人合作，在合作中不断提升自我。 （3）教师发展目标： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、研究教法、学法，如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上教练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 二、狠抓教学管理，规范教学行为。 1、加强课程管理，执行课程计划。 一是要执行好国家的三级课程体系，开全学科。特别要上好综合实践活动课，校本课程课，音、体、美课等。 二是执行好新颁布的课程标准和课时计划，执行好《五常市教育局中小学教学工作若干意见》。按学科配齐专兼职教师，开足课时，开好课程。中心学校及各分校科目和课时要固定下来，由中心学校教务处审查合格后，要不折不扣的执行（开学第一周上交）。任何学校（班级）和教师，不得随意更改和变动课程表，也不得脱离课程表随意授课。各种活动不得挤占学科课程计划，确保执行课程计划的严肃性和法制性。如教师因事或因病需要串课的必须报请教务处审批。要保证所有学科的课时总量，保证学科教学任务的圆满完成。 2、突出抓好以下几项工作. （1）突出抓好备课管理，要求电子备课方式要和传统备课方式相结合，不可一味依赖课件，开展好集体备课，避免集体备课流于形式，增强集体备课的实