新【人教版】小学五年级语文下册全套教案.pdfVIP

新人教版小学五年级 新人教版小学五年级 新新人人教教版版小小学学五五年年级级 语文下册全套教案 语文下册全套教案 语语文文下下册册全全套套教教案案 《第一组》教学设计 改编之后的新语文教材有一个显著的特点，就是按照专题组织单 元。在教材整合的优势下，单元内部各部分之间联系更紧密，导语、 课例、练习、资料链接、回顾、口语、习作一气呵成，为师生整体驾 驭把握材料，独立学习思考提供了十分有利的条件。 经过调查发现大部分学生因为家庭背景和成长环境的因素，普遍 缺乏语文积累，阅读量小，知识面窄，严重缺乏独立思考能力，在课 堂上常常处于人云亦云的状态，这对他们语文素养的提高非常不利。 针对学生实际情况，借助于新教材的得力编排方式，我尝试以单 元合并的方法进行教学，不再一篇篇文章单独讲解，而是围绕一个大 主题阅读学习，把单篇课文放在专题的大环境里领悟， 以导语为依据，提高整体感知能力。在围绕主题的阅读过程中， 学会取舍，加强对重点内容的提取处理能力，给了学生对课文进行横 向比较分析的机会，也因此为学生提供了更充分的独立思考作业的空 间和时间。这样的办法比常规分篇教学节省了时间，这些时间又可以 还给学生进行阅读和积累，在有限时间内获取最大信息量。 具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾，细 节上可根据学情适当调整。 １、第一读（一课时）： 通读整个单元课文，初步认识生字，读准字音，能把课文读 下来，基本读通句段，大致了解每课内容。可以自由朗读和默读训练 交错进行。 ２、第二读（两课时）： ⑴ 读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，明确单 元主题。教师根据主题确定阅读提纲。 ⑵ 学生根据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内容，提 炼与主题密切相关的内容，进行整理，在笔记本上做记录。 ⑶ 通读过程中，你还对哪些话题、内容感兴趣？简要列出， 教师协助做适当删减，提炼出有价值的问题。借助图书馆、校园网进 行查阅，查阅以大量浏览为主，可做提要式记录。 ⑷ 以小组为单位进行交流，同时融合口语交际内容。 ３、第三读： 精读品析与跳跃阅读，品析精读课文中的重要段落，结合课 后练习进行指导，进行朗读训练。 ４、第四读： 处理略读课文，结合主题解决1-2个问题。 ５、回顾： 自我小结本单元学习收获，在笔记本上整理列出自己在学习 过程中掌握的知识点以及每课应把握的重点问题。 ６、简要交流： 通过单元学习你对本专题有了哪些了解？ ７、穿插： 字词听写、精品段落背诵检查、同步训练知识性辅助练习、 同步训练阅读内容。 这种方法省时省力，利于学生开展自学，但是小知识点的掌握不 够扎实，需要利用早午读及有限的自习时间，凭借辅助练习册加以巩 固。目前我正在尝试进一步完善这种方法。匆忙成文，恳请指教。 附：五年级下册第一单元教学设计 【教学目标】 １、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历 史与发展。 ２、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。 【教学时间】 ６～８课时。 【教学过程】 一、自由阅读导语和１～４课，课后资料袋以及Ｐ１６８补充阅读材 料《拉萨古城》 １、认识生字，自己勾画喜欢的词语。 ２、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。 ３、聊一聊： 通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候， 风俗，历史，发展…… 二、提问 关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么 内容？ 在笔记本上进行罗列： 草原风景 蒙古族的生活 丝绸之路 匈奴族的迁徙 张骞出使西域 西域部落 新疆建设兵团（解放军进疆） 青藏铁路 拉萨 藏教寺庙…… 三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记 录，同学之间做交流 四、处理精读课文 １、《草原》： ⑴ 明确： 课文从两部分内容入手，草原的景色