【人教版】小学五年级英语上册教学计划与教案.pdfVIP

人教版小学五年级英语 人教版小学五年级英语 人人教教版版小小学学五五年年级级英英语语 上册教学计划与教案 上册教学计划与教案 上上册册教教学学计计划划与与教教案案 第 1 页 共 144 页 PEP PEP 小学英语（PPEEPP）五年级上册教学计划 学生知识能力习惯态度分析 学生知识能力习惯态度分析 学学生生知知识识能能力力习习惯惯态态度度分分析析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、 写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的 学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教， 分层教学，保持学生的学习兴趣。 教材编写思路 教材编写思路 教教材材编编写写思思路路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题 ——功能——结构——任务 教材特点 教材特点 教教材材特特点点 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在 起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立 运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思 中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、 任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ， 西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 7． 实现整体设计。 内容与目标 内容与目标 内内容容与与目目标标 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正 第 2 页 共 144 页 确运用并能读懂简短语篇。 能听说认读16个单词。 能学会6个手工制作。 能听懂会唱8首歌曲。 能听懂会吟唱12首歌谣。 能完成6个自我评价活动。 能理解6个幽默小故事。 能了解6项简单的中西方文化知识。 教学方法建议 教学方法建议 教教学学方方法法建建议议 一．词汇教学（Let’s learn） Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级 上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 教法注意点： 注意词汇的呈现方式，利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以 复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让 学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交 流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单 词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 充分发挥单词卡片的作用。 二．对话教学（Let’s talk Pair work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语 言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 1、 在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。在原来Let’s talk一页设计 了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学 过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了 教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复 播放录音，学生通过听音 看图 理解关键词判断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言 1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can