以企业校区为载体数控专业“双主体”人才培养模式实践.pdf

· 模 具 专 业 教 学 与 实 践 · 、 ％ 、 口 ∞ ＼ i模 具 专 业 教 学 与 实 践 《 l!} 工 、± {；≈ { 1 ： 、蠕 ＼- 、 、!膏 以企业校区为载体的 数控专业 “双主体人才培养模式实践 卓 良福 ，操柏松 深圳市宝安职业技术学校(广东深圳 518128) 【摘要】数控技术应用专业双主体人才培养是指以企业校区为载体，校企双主体实施 “六层 推进”人才培养模式，学生通过在校3年学习期间，从进校到学业完成止，按照专业人才培 养标准，在学校和企业两个培养主体 中依次进行职业认知、职业体验 、基础学习、生产实 习、岗位学习、硕岗实习等六个层次的学习。让学校与企业共 同成为人才培养主体，真正 发挥学校、企业在人才培养中的地位和作用。 关键词：中职；企业校区；校企合作；双主体；人才培养模式 中图分类号：G712 文献标识码 ：B TotheEnterpriseCampusastheCarrier，’’doubleM ainBody¨ TalentTrainingModelintheMajorofNumericalControlPractice A【bstract】Thenumericalcontroltechnologyapplicationspecializeddoublesubjecttraining referstotheenterprisecampusasthecarrier，betweenthedoublemainbodytheimplementation 0f”six layerpropulsion”personneltrainingmode．studentsin schoolduringthethreeyears study，from schooltoschooltocomplete，accordingtothestandardoftalentcultivation，inschool andtheenteprrisetwotrainingoutofthemainbodyoftheprofessionalcognition，professional experience，basiclearning，learning，thepositionofproductionpractice，fieldwork，suchasthe sixlevelsoflearning．Schoolsandenteprrisesbecomethesubjectofthetalenttrainingtoreally playtoschools，businessesinthepositionandroleofthepersonneltraining． Keywords：secondary；enterprisecampus；university—enterprisecooperation；thedoublemain body；talenttrainingmode 引言 要求较高。学校的实训实习设备永远跟不上行业企 2010年 6月 深圳市宝安职业技术学校 (以下简 业的先进配置。寻找生产技术和生产条件在区域 内 ， 称 “宝安职校”)与深圳市金凯进光电仪器有限公司 具有领先水平，能代表行业发展方向和企业建立战略 (以下简称 “金凯进”)签约共建 “企业校区”。目前 ，金 合作伙伴关系，成为提高数控专业技术技能型人才培 凯进 “企业校区”已成为学校数控技术应用专业重要 养质量的重要途径。 的实训实习基地 ，并形成了“校企双主体 ·六层推进”