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一~
塑料模具设计与制造实训课程教学设计与实践
一一一一一
董海东
陕西工业职业技术学院材料.7-程学院(陕西成阳 712000)
【摘要】针对 目前高职模具专业塑料模课程设计中出现的选题不规范、考核不准确、教学效
果不明显等问题,以我院2011级模具专业学生的塑料模具课程设计改革为契机,采用真实
案例作为训练任务,综合运用模具CAD/CAM/CAE技术进行课程教学设计,实现整副注塑
模具零件制造工艺分析及编制、制造、装配与试模等全过程训练,实现了知识、能力与素质
培养相结合,收到了较好的教学效果。
关键词:塑料模具;设计与制造;教学设计;教学实践
中图分类号:G712 文献标识码:B
TeachingDesignandPracticeofPlasticM old
DesignandManufacturingTrainingCourse
A【bstract】Intheeventofproblemspresentinthecurrentcurriculardesigninthevocational
plasticmoldmajors,suchasnon-standardizationoftopicselection,incorrectnessofappraisal
and pooroutcomeofteaching activities.With curriculum reform in ourcollege2011mold
professionalstudentsasanopportunity,realcaseisusedasthetrainingtask,comprehensively
applyingCAD/CAM /CAE todesignclassactivities,witharesultofglobalanalysisofplastic
partsofinjectionmoldaswellasitsdesign,manufacturing,assemblyandtria1.Itturnedoutto
combineknowledge,abilityandquality,reachingabetterteachingeffect.
Keywords:plasticmold;designandmanufacturing;teachingdesign;teachingpractice
1 引言 的过程中,学生专业技能的培养是高度重视的环节 。
高职院校在制订人才培养方案与提升教学质量 高职院校模具专业毕业生的工作岗位有:模具设计、
制造、装配与维修 ,塑压设备操作与调试及现场管理
基金项 目:陕西工业职业技术学院2013年度 “塑料
模具设计与制造实训”课程教学改革试点立项课题。 等工作。因此,提高模具专业学生进行模具设计、制
f鼍 余量为负值,而基准板精加工余量仍为0,平底刀加工无
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}H B17 GlolB 9 G94 G97 G8●G9■621BS4; 法设置负余量时,可采用骗刀方法
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