字里行间温暖相伴 刘玉琨.docVIP

字里行间温暖相伴 ——七年级上册第三章第一节第二课时教学设计 学 校：通化县光华镇中学 姓 名：刘玉琨 教学设计表 学科 信息技术 授课年级 七年级 课题 第三章第一节 字里行间温暖相伴 课时安排 第二课时 教学背景 本课所教授的内容是吉林省教育出版社出版的《信息技术》教科书，初中一年级（上）。初中一年级的学生，对计算机方面的学习兴趣比较浓厚。但是，学生们的计算机应用能力和水平参差不齐。这就需要教师勤于思考，努力钻研，做到既能让个别学生不断提高，又能让学生在整体上有所提高。 教材分析 本节课内容是在学会输入汉字的基础上，学习对文本进行简单的编辑。内容难度不大，但是学生需要时间来慢慢的消化理解。教材内容由易到难，教师也结合教材内容进行了由浅入深的教学内容设计，力图做到结合学生实际，让学生爱学、乐学。 学情分析 学生已经会利用各种输入法输入汉字，但是在文本编辑时还会遇到删除、修改、移动等一些实用性的问题，本节课的任务是在巩固打字技能的基础上，学会对文本做一些最基本的编辑。教学设计以训练为主线，使学生在打字技能上得到进一步的提高。 教学目标 知识与技能：能够按指法和正规的程序进行操作，培养学生打字的基本技能，使学生能对自己的作品进行简单的编辑和处理。 过程与方法：体验汉字的输入过程，学会处理学习过程中遇到的问题，尝试解决困难，改正自己所出现的错误，培养文字录入能力。 情感、态度与价值观：培养学生对信息技术学科的学习兴趣和良好的学习习惯，增强学生的信息技术素养。 教学重点及解决措施 重点：学生输入文字时的指法及编辑过程中正确的操作方法。 措施：采用直观的教学方法，给学生充分的练习空间。 教学难点及解决措施 难点：按照正确的操作方法进行操作，当编辑过程中遇到新问题时能逐渐解决。 措施：反复强调,多次练习。 教学方法 情境设置法、呈现法、演示法、讨论法、实践探知法等。 教学策略 本节课计划分为以下五部分： 复习导入 二.文本编辑的学习。 此部分内容是本节课的重点内容。教师力图把学习内容尽量安排的直观、易懂，争取在教学过程中做到精讲、多练，给学生充分的学习时间，让学生在实践中摸索探究，这样学生的记忆会更深刻，学习效果会更好。 巩固训练。 自我检测。 小结。对所学知识进行梳理，强化。 教学资源 课本、PPT、网络资源。 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1．导入新课。 2、复习巩固。 小调查:同学们都用哪种输入法输入汉字? （1）如何选择输入法？ （2）输入法如何切换？（复习常用输入法，输入法的切换，鼠标及键盘切换。） （3）如何换行？ （4）输入错了怎样修改？ 思考回答问题。 学生思考，回答。 问题导入 梳理旧知， 温故知新。 二、新授学习：编辑文本 1、选定文本。 衔接：要想写一篇好文章，我们总要进行多次修改才能完成，那么，用电脑打字、 写文章时应该怎样来进行修改呢？ （1） “文本块”的概念。（投影出示） （2）选定文本块的方法： 用鼠标在被选定的文本上拖动。 教师提示：（选定后内容呈反白显示方式） /u18/v_Njc3NzA1Njc.html 观看，思考，熟记。看书自学，小组合作，总结方法。 明确概念，为学习新知打好基础。 培养学生小组合作和总结归纳的能力。 2、插入文本。 提示： 两种方法： （1）直接移动光标插入。 （2）选定后直接改写。 巡视，指导。 学生动手操作，体验、熟记两种方法，选择适合自己的方法。 让学生在实践中不断增强学习能力。 3、删除文本。 （1）光标移到后面，用删除键擦除。 （2）当出现连续错误时，先用鼠标选定，再用删除键删除。 （3）当出现误删时：单击“常用”工具栏中的“撤销”按钮进行修改。 /u26/v_NDU0NjMxOTE.html 学生观看示范后，在电脑上操作体会，完成教师出示的小短文。 教师做适当的指导点拨，让学生在实践中感悟学习方法，形成学习能力。 4、移动和复制文本。 1、移动：选定—拖动。 2、复制：选定—点击右键—点复制—粘贴。 对自己的作品进行进一步的更正修改。 培养学生用电脑修改、整理材料的习惯，养成信息技术素养。 三、巩固练习 （诗文） 检查输入情况，进行点评。 出示诗文《天净沙·秋思》、《次北固山下》、《观沧海》及音乐链接，检查学生打字情况，幻灯展示学生作品，简单点评。 /v_show/id_XMTk2NTMxMzcy.html /v_show/id_XMTg4NzkwNjQw.html 学生互评 检查学生学习情况，渗透下一节课所要学习的新内容，不断激发学生的学习兴趣。 四、自我检测 诗文