思诗歌想9H5Z.ppt

试概括这首诗的主要内容是什么？ 答：______________________________ __________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 本题考查概括诗歌内容的能力。解答这类题，首先要读懂诗歌，理出作者的思路，找出在诗中表达的思想感情。同时，还要联系诗歌的时代背景。 典 例 解析 答案 这是一首忧国伤时之作。“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地指出，作为地方官应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。 考点一　概括内容主旨 思维建模 考点一　概括内容主旨 知识储备 1．写景诗：揣摩诗人于山水景物之中寄托何种情感。“一切景语皆情语”，抓景物的物象特点，分析意境，可以探知诗人蕴藏其中的情感。“见景生情”，写景往往为后一两句的直抒胸臆打下基础，从直接抒情句也可概括诗歌主旨。 2．咏物诗：此类诗经常使用托物言志、象征手法，揣摩诗人在描摹“物”中所托之情、所言之志，或者将物赋予象征意义，挖掘人们所赋予物象的内在品格和精神。 3．边塞诗：表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡和家中妻子的离愁别恨。 考点一　概括内容主旨 4．怀古咏史诗：此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，借历史事件抒发一己身世之幽情；或怀古论事，对历史兴亡作出思考、对历史事件作出评论；或怀古讽今，借古讽喻当时社会现实。 5．即事咏怀(感怀、抒怀)诗：作者往往因一事有感而发，抒写心中的感慨，即为抒怀。内容包括怀乡思亲、离别送友、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。 知识储备 考点一　概括内容主旨 阅读下面的一首诗，完成后面的题目。 长相思 林　逋 吴山青，越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情？ 君泪盈，妾泪盈，罗带①同心结未成。江头潮已平。 【注】　①罗带，香罗带。古人把香罗带打成同心结，表示永远相爱。 跟踪训练 考点一　概括内容主旨 试就你的理解，简单说说这首诗的主要内容。 答：______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本题考查鉴赏诗歌的思想内容。答题时，首先指出诗歌的题材“送别诗”，然后从内容上来加以分析，最后指明要表达的作者的思想情感。 跟踪训练 解析 答案 这是一首送别诗。写一个青年女子因爱情受到波折(罗带同心结未成)而泪别情人(君泪盈，妾泪盈，两岸青山相送迎)时的情景。表达诗人的离情别绪及依依难舍之情。 考点一　概括内容主旨 考点二　分析思想感情 典 例 把握诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其感情基调，分析其社会意义。这个考点高考试题中出现的频率非常高。 【例】　阅读下面这首明诗，完成后面的问题。 古　戍 [明]刘基 古戍连山火，新城殷地笳①。 九洲犹虎豹，四海未桑麻。 天迥云垂草，江空雪覆沙。 野梅烧不尽，时见两三花。 【注】　①笳：号角。 典 例 考点二　分析思想感情 本诗的后两联描绘了怎样景象？表达了诗人怎样的思想情感变化？ 答：______________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 最后两联描绘的景象可抓住“天迥”“江空”“荒草”“白雪”“黄沙”概括出荒