数据库导论(2学时).ppt

作业 信电学院教学信息管理系统 （1）实现学生的选课管理、成绩管理 （2）实现学生、教师的信息管理 （3）实现学院的组织信息(部门、班级、专业)管理 要求：画出E-R联系图，确定表的个数、关键字、结构和规范化设置 （4） 在VFP、Access或者SQL Server数据库软件中具体实现，并实现SQL查询功能。（例如，查询一个班的某门课程，查询某学生的全部课程成绩，某部门教师的授课情况） 学生 教师 班级 部门 课程 专业 作业 信电学院教学信息管理系统 （5）报表、窗体制作内容作为可选项。 （6）设计部分（E-R图，表的设计及其规范化操作）作为作业上交，同时软件实现的文件电子档统一上交后续会上传到公共邮箱，大家可以相互学习和互相监督，讨论课时会抽取部分同学演示。 学生 教师 班级 部门 课程 专业 * 主关键字：员工编号 候选关键字：姓名+工作日期（组合关键字） 外部关键字：部门号，部门表的主关键字 部门(部门号，部门名称，负责人，联系电话) 关系必须规范化，属性不可再分割，表中每一列属性都不能再细分。 在同一关系中不允许出现相同的字段名。 不允许有重复的列。 在同一关系中行、列次序无关紧要。行行次序交换、列列次序交换不会改变关系模式。 一关系中不能有相同的记录，即冗余。 2、关系性质 1.4 关系数据库 规范化操作有相应的理论基础和数学模型（第一范数到第三范数），未规范化的关系会出现数据冗余、存储异常(插入、删除、更新) 3、常用关系运算 选择、投影和联结（关系代数为理论基础） （1）选择：选择运算是从表中查找符合指定条件的记录构成新表的操作。从行的角度水平抽取。 （2）投影：从表中选取若干个属性组成新表的操作。从列的角度垂直分解。 1.4 关系数据库 3、常用关系运算 选择、投影和联结 （3）联接：将两个表中的若干属性拼接成一个新表的操作，对应的新表中，包含满足联接条件的所有记录。联接运算是表的横向结合。 1.4 关系数据库 职工（职工号，姓名，性别，部门号，职称¨¨） 新表（职工号，姓名，职称，基本工资，奖金） 联结条件：职工.职工号=工资.职工号 工资（职工号，姓名，基本工资，奖金，津贴¨¨） 3、常用关系运算 选择、投影和联结 （3）联接：将两个表中的若干属性拼接成一个新表的操作，对应的新表中，包含满足联接条件的所有记录。联接运算是表的横向结合。 1.5 关系数据库 职工（职工号，姓名，性别，部门号，职称¨¨） 部门（部门号，部门名称，部门电话，负责人） 新表（职工号，姓名，性别，部门名称） 联结条件：职工.部门号=部门.部门号 工资管理库中表之间的关系 职工（职工号，姓名，性别，部门号，职称¨¨） 工资（职工号，基本工资，奖金，津贴¨¨） 部门（部门号，部门名称，部门电话，负责人） 部门–员工–工资关系模型 4、关系的完整性约束 关系完整性是为保证数据库中数据的正确性和相容性，对关系模型提出的某种约束条件或规则。 　 完整性通常包括实体完整性、参照完整性和用户自定义完整性约束。其中实体完整性和参照完整性，是关系模型必须满足的完整性约束条件。 1.4 关系数据库 （1）实体完整性（行） 　　指表中的主关键字不能取“空值”,表示记录的唯一性。 （2）用户自定义完整性约束 　　某个具体数据库所涉及的数据必须满足的约束条件，是由具体应用环境来决定的 。 （3）参照完整性（表间关系） 定义建立关系之间联系的主关键字与外部关键字引用的约束条件 4、关系的完整性约束 职工（职工号，姓名，性别，部门号，职称¨¨） 部门（部门号，部门名称，部门电话，负责人） 1.5 关系数据库设计步骤 数据库学习的三个层面： 1、会用数据库软件，能从数据库中取数据 2、能设计并实现满足用户、且规范化的数据库及相应的应用 3、能设计精巧和复杂的数据库及其应用 很多教科书上的数据库的实例并未实现规范化，或者是简单应用并不需要规范化 1.5 关系数据库设计步骤 1、 设计的实质 根据实际情况，建立满足规范化要求的表。 具体建立多少表是否有理论工具或方法？E-R模型 数据库设计人员 数据库设计人员 现实世界 客观事物 概念世界 概念模型 数据世界 数据模型 信息化抽象 数据化抽象 数据库 物理模型 具体实施 例：实体－联系模型， 语义模型 也叫逻辑模型 机器世界 DBMS自动完成 信电学院 人员：教师、学生、行政 机构：电气系、自动化系….. 层次、网状、关系 实体－联系模型（Ｅ－Ｒ模