社会工作服务项目策划书社区青少年自助服务团队培养策划书.doc

社会工作服务项目策划书 项目名称 “天使行动”：社区青少年 自助服务团队培养策划 项目负责人 项目督导 田园社会工作服务中心 2012年8月12日 一、项目策划论证 （一）项目背景及意义： 1.背景： 温江区万春青少年空间自成立以来一直致力于社区青少年儿童服务项目的专业化探索。通过政府购买公益服务的形式，引入专业的社工机构——成都市田园社会工作服务中心为社区内6到24岁的农村青少年及其家长提供游戏娱乐、兴趣培养、社会实践、成长辅导、家庭交流等活动项目。至今为止，已经开展众多服务项目，有着丰富的青少年儿童服务经验及大量的可链接资源，是一个真正属于青少年，回应青少年需要，让青少年发挥潜能，不断探索的专业性公益服务平台，得到了周边地区获益居民的认可。所以，组织青少年探索自我服务，以空间作为支撑相对降低了服务的难度，培育青少年自助服务体系具有可操作性。同时，这也是空间探索青少年服务的一种方向，为服务开辟了新的领域，既契合了机构“十年树木，百年树人”的设计理念，也体现了社会工作专业“助人自助”的服务宗旨。此外，据工作人员介绍，一些组员在年龄较小时会常常到空间参加活动，普遍到中学以后就很少再来，感觉送走一批又一批的孩子，送出去的孩子对于空间少了一份归属感。所以通过培养孩子们形成团队，把空间的服务更多地扩展向社区，增加服务对象对于空间的归属感，不管走到哪，随时感觉自己仍是空间的一员，自己是团队中的一员。 2.意义： 通过小组的培训，使社区青少年最终形成一支在专业化指导下成长起来的团 队，由组员自己参与团队的组织管理与活动运行。让组员通过体会团队的成长过程，对于团队形成根深蒂固的归属感。各年龄段的成员可以互助接力贡献于自己专属的团队，实现团队的长远发展。 （2）团队形成后，主体是社区青少年，实现了由服务对象到主人翁角色的转化，更能调动青少年的参与积极性，对于活动的选择与接受有了更多的话语权。 （3）借助自助服务平台的呈现，体现了机构专业服务由“输血”到“造血”的领域扩展，在社区服务与青少年服务两个领域更是实现了进一步的结合。 （4）对于社区服务网络的建构而言，除了外部力量的介入，这也是培养内生力量的切入点。 （5）在团队中，组员可以享受到学校教育之外的一种自由，寻找属于自己的快乐，在各类活动的筹备中锻炼自己，培养独立性与创新性能力。丰富课余生活，感受田园风采的魅力，形成真善美的人生信条。 （二）服务地点与服务对象介绍及需求分析： 1.服务地点：温江区万春青少年空间（田园社会工作服务中心） 2.选择该服务地点的优势： （1）该机构已经开展过大量服务，取得了社区居民及青少年的信赖，更有利于工作的开展。 （2）该机构是专业的社工服务机构，对于团队成立及后续的各种事工活动的展开具有专业支撑的意义。 （3）该地点毗邻几个性质类似的社区，都是由失地农民群体重组的新型社区，人口众多，流动儿童群体的数量也不可小觑，潜在服务对象规模巨大。 3.服务对象：以万春青少年空间所在地为中心辐射开来的社区青少年（包含大同上郡、花乡民居、春江花园小区等），主要指9至15岁人群。 4.需求分析： （1）该社区及周边辐射范围内的社区均属于失地农民组成的新型社区。孩子们既少了对于传统农村田园生活的乐趣，也不及城市文明生活的欢乐畅快，需要形成朋辈群体的支持网络。 （2）据调查，该社区众多孩子均是外来的流动儿童群体，缺乏对于社区的归属感，需要力量推动他们建立社区主人翁地位，增强社区归属感，获得应有的快乐。 （3）万春青少年空间坐落于春江路社区，以青少年和社区为两大服务领域为主体开展了大量的服务。更多时候是在空间内开展服务，服务对象对于接受服务的选择面较窄，服务的针对性会受到局限。 （4）对于社工而言，很多时候都在考虑怎样提供服务，提供什么样的服务，很可能就会走入“江郎才尽”的尴尬地步，也容易出现“岗位倦怠”。这就要求增加服务对象与社工的双向沟通与互动，更多地要求服务对象的参与。 （5）在应试教育模式下，更多的孩童群体缺乏学习之外的乐趣，生活显得单调乏味。通过团队形式调动他们的参与积极性，自由地发挥想象，丰富课余生活是十分必要的。 （三）项目目标及预期成果： 1.项目目标： （1）总体目标： 关注和关爱社区青少年，通过社会工作方法的介入，引导他们行动起来，形成一支专门的自助服务团队。协助团队开展成立初期的一些事工活动，直至团队能够自如运行。真正成为一支稳定的社区内生自助服务力量，对内、对外开展各类活动。 分目标： 第一，引出社区青少年自助服务的团队意识，提出成立自助服务团队的观点，展开团队培训前期的招募工作。