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高等职业院校适应社会需求能力 评 估 报 告 贵阳幼儿师范高等专科学校 二〇一六年十月 贵阳幼儿师范高等专科学校 高等职业院校适应社会需求能力评估报告 为落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，2016年6月以来，学校根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法〉的通知》（国教督办[2016]3号）中评估指标涉及的内容开展评估工作，现将学校的评估情况汇报如下： 第一部分 学校概况 一、历史沿革 贵阳幼儿师范高等专科学校前身系贵阳幼儿师范学校，创建于1984年，是贵州省最早独立设置的培养、培训幼儿师资的专业学校。2012年12月，经贵州省人民政府批准，教育部备案，升格为师范类高等专科学校，由贵阳市人民政府举办，实行省市共管、以市为主的办学管理体制。 学校秉承“艰苦奋斗、乐于奉献、追求卓越”办学精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教融合、校企合作，工学结合、知行合一、质量提升、特色突显的内涵式发展道路，加强办学条件建设，深化教育教学改革，全面提高办学能力和人才培养水平。学校在专业建设、人才培养、社会服务等方面有了长足进步，这拓宽支持渠道，扩大学校影响。坚持做精做细，做优做强”的专业发展思路，以做优教育类专业、做强艺术类专业、做特公共事业类专业为指导思想，在学前教育、会展策划与管理、早期教育专业的基础上，新开设了特殊教育、音乐教育、美术教育、舞蹈表演、社会工作、老年服务与管理等专业 （五）实训条件 校内实训室有数码钢琴教室共4间、琴房共342间、计算机机房共6间、电子阅览室1间、微格教室共20间、舞蹈教室8间，音乐教室4间、合唱指挥教室1间、育婴师实操室1间、美术手工实训室1间、儿童烘焙实训室1间、游戏室1间、奥尔夫音乐室1间，精品书屋1间、蒙台梭利实训室1间、感统实训室1间、游戏活动实训室1间、建构游戏实训室1间、幼儿阅读实训室1间、幼儿卫生保健实训室1间、幼儿园环境创设实训室1间。面积为7347平方米的校内实训大楼建设完成，2015年围绕幼儿教师专业标准和园长专业标准的核心能力建立15个共享实训室。同时，与我校各专业紧密合作的校外实训基地有59个。 第二部分 评估筹划 一、加强组织领导，明确职责分工 为了加强对评估工作的组织领导，学校设立了评估工作领导组和专项工作组。评估工作领导组负责确定工作方针，制订整体规划，进行重大决策，督查工作进展，确保评估工作质量，评估领导组的组长为贺永琴校长；专项工作组负责组织、协调各部门、系部和直属机构开展有关专项工作。 二、周密安排部署，扎实有序推进 为了确保迎评促建工作顺利进行，学校对工作进行了周密部署，首先把整个评估工作按照“宣传动员、自评自查、检查评估”三个阶段扎实推进。学校制定了《贵阳幼儿师范高等专科学校适应社会需求能力评估实施方案》和《贵阳幼儿师范高等专科学校适应社会需求能力评估责任分解表》，各部门对各个评估阶段所承担的任务也相应做了分解，任务明确，责任到人。 第三部分 评估情况 加大经费投入力度，增强办学基础能力 国家和地方政府大力发展学前教育，对我校经费投入逐年增加，促进了学校的可持续发展。2013年财政拨款20107.22万元,年生均财政拨款42.60万元；2014年财政拨款26368.77万元，年生均财政拨款8.25万元；2015年财政拨款29479.86万元，年生均财政拨款5.80万元（三年经费中均包括学校新校区建设基建拨款投入）。学校将政府拨款主要用于教学改革、特色专业、科研、实习实训基地、师资队伍素质提升等建设，进一步推动了学校教育教学改革工作，内涵发展得到进一步提升。 学校在教学、科研的设备设施上的投入持续增长，为教学、科研上台阶上水平创造了条件。2013年教学、科研仪器设备资产总值1151.57万元，生均教学仪器设备值2.44万元；2014年教学、科研仪器设备资产总值2251.73万元，生均教学仪器设备值0.70万元；2015年教学、科研仪器设备资产总值2266.89万元，生均教学仪器设备值0.49万元。教学科研及辅助、行政办公用房总面积93675.83平方米，生均教学及辅助、行政办公用房面积18.44平方米。 学校持续推进信息化建设，完善办学支撑体系。初步实现了行政办公管理、教务教学管理、招生就