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小学六年级科学下册 小学六年级科学下册 小小学学六六年年级级科科学学下下册册 教案 教案 教教案案 第1单元 生物的进化 1 生命的历程 教学目标 科学探究 科学探究 科科学学探探究究 1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。 2．通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。 3．模拟辩论，收集证据证明自己的观点。 情感态度与价值观 情感态度与价值观 情情感感态态度度与与价价值值观观 探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。 科学知识 1．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 1 2．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。 教学准备 教学准备 教教学学准准备备 有关说明地球上生物来源的科普书籍。（有条件的可以在网络教室上课，课前可 制作专题网页）化石形成过程短片。 第1课时 第1课时 第第11课课时时 一．教学导入 一．教学导入 一一．．教教学学导导入入 阅读思考： 学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？” 在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在 漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题） 二．交流讨论 1. 教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形 式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？ 曾经有两种观点： “古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。” 2 “科学家们认为地球上的生物都是进化而来。” 你们认为呢？（后者的观点是正确的） 2. 讨论 那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法？还知道哪些有 关神创造生物的神话故事？（约3 分钟） 引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释 自然现象的一种方式。 3. 思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么 得出来的呢？可以凭空得出吗？（需要证据） 4. 我们怎样查找？ 5. 学生查找资料，并分析提取证据 6. 交流小结 三．布置作业 课后利用网络或其它资料继续查找生物进化的证据。 第2课时 第2课时 第第22课课时时 3 一．组织交流：又查到了哪些生物进化的证据？ 二．了解地球上的生物是怎样变化的 师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球 上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的 事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石） 活动2 化石告诉我们什么 1．化石的形成（放映短片） 2．依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情？ 3．组织学生阅读教材第4 页内容，师生共同列出流程图： 5亿多年前 4．08 亿年前 3．60 亿年 1．44 亿年