九年级历史上册教学资料（人教版）第18课 第二次工业革命 学案01.docVIP

第18课 第二次工业革命 【目标要求】 知识与能力：记住第二次工业革命的重大成果及做出贡献的科学家和发明家；认识电 力的应用是其的重要标志。理解科技的推动作用及人类迈进电气时代的原因。 过程与方法：通过对第二次工业革命中科技发展过程及工业革命特点的学习，培养学 生归纳、概括及分析问题的能力。 情感态度价值观：通过认识科技的推动作用，使学生再次认识科技是第一生产力。培 养学生爱科学、学科学的热情及探索精神。 【预习导学】 电力的应用与电讯技术的兴起 1． 下半叶，科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。 2．电磁学理论的提出：1831年，英国著名科学家 发现了电磁感应现象并提 出电磁学理论。19世纪70年代初，发电机、电动机被发明出来， 成了带动机 器的新能源。 的广泛应用，标志着人类从 跨入了 。 3．1876年， 发明了电话；19世纪90年代， 发明了无线电报。 二、汽车和飞机的发明 1． 的创制为新的交通工具的发明提供了条件。 2． 1885年，德国人 利用 驱动车轮，发明了世界上第一辆汽车。1896 年，美国人 制造出更加先进的四轮汽车。 3． 1903年，美国人 兄弟利用内燃发动机驱动螺旋桨，进行飞行实验。迈出了 人类航空技术的第一步。 三、“发明大王”爱迪生 1．爱迪生的主要发明有 、 、 、 等，最重要的发明 是 ，它改变了人类传统的照明方式。 【问题探究】探究科学技术的进步与第二次工业革命的关系。 【例题精析】 例1 第二次工业革命的显著特点是 ( ) A．内燃机创制和使用B．电力广泛应用 C．电讯事业迅速发展 D．交通运输业发展 解析：本题主要考查学生对历史知识的理解与辨析能力。考察的是“显著”特点，四项 内容都是第二次工业革命的特点，但最显著的是B项，因为在19世纪70年代，电力作 为新能源进入生产领域并得到广泛应用，把人类历史带入了“电气时代”。答案应选B。 举一反三：1．下列科学家中，不属于在电力方面做出贡献的人物是 （ ） A．爱迪生 B．卡尔·本茨 C． 西门子 D．法拉第 2．下列属于第二次工业革命中出现的新能源的是 (　) A．水力 B．蒸汽 C．电力 D．原子能 【目标检测】 1．第二次工业革命的主要成就是 （ ） A．新交通工具创制B．电力广泛应用 C． 化学工业建立 D．新通讯手段的发明 ２.当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走 如风的快乐时，我们不应忘记汽车的发明者是 ( ) A．哥白尼 B．富尔顿 C．本茨 D．史蒂芬孙 ３.1879年10月21日，一位美国发明家终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他是 A?? ? ? B??? ?? C? ? D 4．19世纪晚期，在交通领域里引起一场革命的重大发明是 （ ） A．蒸汽机的投入使用 B．电动机车的运转 C． 汽车的制造使用 D． 内燃机的发明 ５．第二次工业革命的主要标志是 （ ） A．蒸汽机的发明和使用，把人类带入了“蒸汽时代” B．电力的广泛应用，把人类带入了“电气时代” C．电机的发明和应用，把人类带入了“电气时代” D．电子计算机的广泛使用，把人类带入信息时代 ６．下列用于工厂机械的主要动力，其出现的先后顺序是 （　） A．水力—电力—蒸汽B．水力－蒸汽－电力C．蒸汽－水力－电力D．电力－水力－蒸汽 ７.一位学者在论述第二次工业革命时写到：“无论就其深度还是广度而言，第二次 工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻