凝心聚力建团队(幼儿园园长研讨会).pptVIP

幼儿园办园理念（部分摘录） ? 创新规范、幼儿至上、安全第一、追求快乐、体验成功 ? 不让你的孩子输在起跑线上 ? 为幼儿一生奠基 ? 以人为本，师幼共同成长，和谐发展 ? 让一切更有爱，有爱便有未来 …… 2、团队精神作用 团队 目标 凝聚功能 激励功能 导向功能 控制功能 3、培养团队精神——团队组织者与团队精神 首先，健全一种有效监督和约束机制，营造一种团结干事的工作氛围。工作默契，团队成员“心有灵犀一点通”； 其次，消除不必要的工作界限。培养团队成员整体协作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作习惯； 再次，相信每一位成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间，但要破除个人主义，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把团队成员的力量凝聚到同心协力的行动上和甘苦荣辱的感受上，树立团队集体主义观念； 第四，尊重每一位成员。让每一位成员都学会包容、欣赏、尊重其他成员的个别差异性，使全体员工产生团结感，树立共同目标，共创未来。 4、培养团队精神——团队成员应该做什么 作为团队成员，要培养团队精神,注重以下能力和品质培养。 ? ? 培养表达沟通的能力。 ? 培养主动做事的意识。 ? 培养敬业负责的精神。 ? 培养宽容合作的品质。 ? 培养顾全大局的观念。 有团队精神，才能产生创新的力量、发展的力量。如果总是搞个人主义，处处抬高个人、贬低他人、勾心斗角、争占上风、个个想当主角、内耗不断，就会造成角色易位。如果互相拆台，不休止地搞内耗，那就会弄得像一盘散沙。 ? 培养团队精神，不是无原则地搞一团和气。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个团队的纽带，少了那一条都不行。团队精神，是在原则的基础上产生的，放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了团队的凝聚力，没有凝聚力。 5、培养团队精神——团队合作 5.1 团队合作的必要性 ? 个人需要合作：一个好汉三个帮与“三个有限”（能力有限，生命有限，资源有限） ? 团队需要合作：集中力量办大事 5.2 团队合作的前提 ? 奉献与回报 ? 共同价值观 ? 相互信任 5.3 影响团队信任障碍 心态不好、能力不够、难以沟通、各怀心思、分配不公、背地操作等。 5.4 赢得信任态度 ? 保持乐观 ? 积极的信念 ? 做人中精品 ? 认真负责 ? 体现价值 ? 将心比心（同理心） ? 主动赞美和肯定别人 ? 常怀感恩心 5.5 培养合作意识的“五大法宝” ? 营造氛围，鼓励合作 ? 团队考核，绩效公正 ? 开展活动，增进友情 ? 强调长远，建立愿景 ? 多说“我们”，少说“你们” 5.6 激发团队士气“六大秘决” ? 优秀的团队领导 ? 团队成员向往团队目标 ? 高标准严要求 ? 严谨认真操练 ? 合理分配利益 ? 建立良好沟通 5.7 加强团队沟通，消除各种无解 ? 有意识使用身体语言 ? 深度汇谈 ? 坦白承认自己的感觉 ? 使用开放型的问题 ? 耐心倾听 ? 找出异议 ? 找出反对异议的根源 ? 建设性地反对 2、打造优秀团队的“八项举措” ? 科学选人，促进合作(团队领导、团队成员) ? 合理分工，公正待遇(强调公正，而非公平) ? 统一目标，增强信念(个人目标与团队目标) ? 建立规范，严格执行(避免领导践踏秩序) ? 化解冲突，凝聚人心(有效沟通，消除误解) ? 多元激励，有效训练(激励多样化) ? 达成目标，不断挑战(极限逼近法) ? 适时检讨，即时改进(反省过去，改正错误) 第三讲 领导与用人 一、近来发生的几件重大幼儿园虐童事件 事件一：浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园幼师虐儿事件(2012年10月25日) 将孩子扔进垃圾箱 揪耳朵提起男童 让幼童互相亲吻 嘴上被贴胶带的儿童 幼儿教师回应： 揪幼童耳朵拍照“为了好玩”！！ 事件二：山西太原一幼儿园虐童事件(2012年10月20日) 2012年10月20日，山西太原一幼儿园，在批改作业的老师对一名女童狂扇耳光，一段仅十分钟的视频，女童被打了７０个耳光 。 事件三：广东番禺子惠儿童康复服务中心 (2012年7月2日) 2012年7月2日早上10时许，许立欢在该服务中心二楼体育室上课期间，因4岁的女童瑶瑶做运动不配合(见图一)，许立欢先是拉起瑶瑶的双手将其凌空吊起(见图二)，快速向后摔在地上(见图三)，还上前踢了一脚（见图四），而后又拉起瑶瑶的双脚原地做360°翻转(见图五、图六），致瑶瑶的头部撞在地上昏迷不醒（见图七）